O protogonismo das professoras da infância e as relações étnico-raciais
O PROTAGONISMO DAS PROFESSORAS DA INFÂNCIA E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: proposições lúdicas a partir de jogos, brinquedos, brincadeiras e hora do conto Este projeto tem como escopo implementar e avaliar as contribuições de um programa de formação continuada e fortalecimento do protagonismo das professoras paranaenses, de crianças pré-escolares, para a educação das relações étnico-raciais, por […]
