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LIVRO 50 ANOS DA PEDAGOGIA

Registro da história do primeiro curso de Pedagogia criado em Londrina, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, o qual passa a integrar a recém-criada Universidade Estadual de Londrina (UEL) nos anos 1970, e que completa neste ano de 2012 seus 50 anos.

LIVRO HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DE LONDRINA E REGIÃO

Neste livro contamos com a colaboração dos professores (as) da área de História da Educação do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina, e também com alunas e ex-alunas da graduação e pós-graduação da mesma instituição. As três seções que dividem o livro – Escola Normal e Ensino Superior; Escolas Urbanas; Escolas Rurais – apresentam considerações em torno dos diferentes níveis de ensino que nos permitem olhar.

I CATÁLOGO DO ACERVO MUSEU ESCOLAR DE LONDRINA – MEL

Catálogo produzido no âmbito dos projetos “Museu Escolar de Londrina”, “Centro de Pesquisa em Histórias e Memórias da Educação Escolar de Londrina – CPHMEEL” e “Ações municipais e educação no Brasil: processo de escolarização em Londrina (1949-1992)” com apoio da Fundação Araucária, do CNPq e da CAPES. Os catálogos de fotos do MEL representam um passo importante na preservação das memórias e histórias da educação escolar em Londrina, incentivando reflexões não apenas dentro da comunidade escolar, mas também além dela, sobre a importância da seleção e preservação da documentação pedagógica.

II CATÁLOGO DO ACERVO MUSEU ESCOLAR DE LONDRINA – MEL

Catálogo produzido no âmbito dos projetos “Museu Escolar de Londrina”, “Centro de Pesquisa em Histórias e Memórias da Educação Escolar de Londrina – CPHMEEL” e “Ações municipais e educação no Brasil: processo de escolarização em Londrina (1949-1992)” com apoio da Fundação Araucária, do CNPq e da CAPES. Em síntese, este catálogo é parte de um grande desejo de preservar as memórias e histórias da educação escolar em Londrina, para promover reflexões na comunidade escolar, assim como para além dela, sobre a importância da seleção e guarda da documentação pedagógica para que possamos escrever uma história da educação na qual professoras, professores e suas alunas e alunos sejam protagonistas, e, tal intento, só pode ocorrer se preservamos o que acontece no chão da escola.