Especializações EaD da UEL abrem processos seletivos para docentes

NEAD


atualizado 1 dia atrás


Estão abertas as inscrições para quatro processos seletivos destinados a docentes interessados em ministrar aulas em cursos de pós-graduação EaD da UEL. Confira as disciplinas:

Especialização em Gestão Pública (Edital nº 120/2025)

  • Planejamento Estratégico e Gestão de Projetos;
  • Licitações, Contratos e Convênios;
  • Estruturas, Processos e Arranjos Organizacionais;
  • Gestão de Pessoas;
  • Governo Digital.

Especialização em Tecnologias de Informática na Educação (Edital nº 121/2025)

  • Laboratório de Software Educacional;
  • Objetos de Aprendizagem: uma atitude educacional;
  • Pensamento Computacional.

Especialização em Atividade Física e Saúde: da Atenção Primária ao Atendimento Hospitalar (Edital nº 122/2025)

  • Atuação Multiprofissional e Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde;
  • Triagem e Estratificação de Práticas Exitosas em Atividade Física na Atenção Primária à Saúde;
  • Atividade Física em Escolas e Comunidades;
  • Seminário Integrador de Atividade Física na Atenção a Saúde (TCC).

Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Tecnologia Educacional Digital (Edital nº 123/2025)

  • Leitura Digital e Ensino de Literatura;
  • Gêneros Orais e Recursos Tecnológicos no Ensino de Língua Portuguesa;
  • Tecnologia Educacional Digital e Metodologia no Ensino de
    Produção Escrita;
  • Análise Linguística Contextualizada e Tecnologia Educacional Digital no Ensino de Gramática.

As convocações serão realizadas conforme necessidade identificada pela coordenação de cada curso de especialização. Os docentes serão remunerados por meio de bolsas do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB).

Inscrições até 21 de Agosto. Resultado final em 1º de Setembro.

As disciplinas e os critérios de seleção estão disponíveis nos editais publicados no site do Núcleo de Educação a Distância da UEL (sites.uel.br/nead/editais).

Em caso de dúvidas, envie um e-mail para processoseletivonead@gmail.com.

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