{"id":182,"date":"2022-08-02T14:39:08","date_gmt":"2022-08-02T17:39:08","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/quaseciencias\/?p=182"},"modified":"2022-08-02T14:43:44","modified_gmt":"2022-08-02T17:43:44","slug":"obra-the-unknowers-how-strategic-ignorance-rules-the-world","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uel.br\/quaseciencias\/turismo-cultural\/2022\/08\/02\/obra-the-unknowers-how-strategic-ignorance-rules-the-world\/","title":{"rendered":"Obra: The Unknowers: how strategic ignorance rules the world"},"content":{"rendered":"\n

Como um convite para o \u201cturistar<\/em>\u201d por meio de escritos que figuram no cen\u00e1rio internacional, oferecendo bases para reflex\u00f5es para os Estudos Culturais das Ci\u00eancias e das Educa\u00e7\u00f5es e aspectos cr\u00edticos para pensar o presente, indico a obra The Unknowers: how strategic ignorance rules the world<\/em>. Este livro foi publicado em 2019, em meio a um cen\u00e1rio no qual se propagavam as chamadas p\u00f3s-verdades, transformadas em plataformas pol\u00edticas, programas sociais e subjetividades gerenciadoras de corpos, mentes e os desejos.<\/p>\n\n\n\n

Neste cen\u00e1rio, encontramos puls\u00f5es que demandam dos negacionismos cient\u00edficos, conspiracionismos e at\u00e9 mesmo a pondera\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias enquanto \u2018meras narrativas\u2019. Linsey MacGoey olha este cen\u00e1rio enquanto produto-producente de novas din\u00e2micas de rela\u00e7\u00f5es entre os saberes-poderes-verdades, bem como o desenho estrat\u00e9gico para o uso destes para produ\u00e7\u00e3o de um novo personagem conceitual: os desconhecidos\/desconhecedores.<\/p>\n\n\n\n

Vemos nesta obra que h\u00e1 um agenciamento de pedagogias culturais outras, ou seja, modos de ensinar, aprender e constituir saberes a partir de suas rela\u00e7\u00f5es com os artefatos culturais dispon\u00edveis e os catalisadores algoritmos-propagand\u00edsticos. Esses catalisadores norteiam-se para a produ\u00e7\u00e3o de desconhecedores.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 neste sentido uma articula\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o da an\u00e1lise de Linsey, que nos coloca a refletir este novo personagem conceitual que transita e opera em nossas rela\u00e7\u00f5es culturais contempor\u00e2neas (dentre elas a produ\u00e7\u00e3o de ci\u00eancias e educa\u00e7\u00f5es), fazendo expressar novas rela\u00e7\u00f5es de poder. Rela\u00e7\u00f5es de poder guiadas pelo ignorar e pela ignor\u00e2ncia. Evid\u00eancias, modos de veridic\u00e7\u00e3o, sentidos, sensibilidades… todos s\u00e3o ignorados em nome de um desconhecido, de uma possibilidade que n\u00e3o foi considerada, de narrativas que escapam \u00e0 falseabilidade-refutabilidade, ou seja, as narrativas exercem o poder \u00e0 medida que ignoram aquilo que deveria ser considerado \u2013 o vemos tamb\u00e9m no pensador franc\u00eas Jean Baudrillard, tratado enquanto processos dissimulativos e simulativos. H\u00e1 neste sentido um governamento guiado pelo poder do ignorar e da ignor\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Tal aspecto soma-se ao tornar as historicidades, as ci\u00eancias e qualquer outro modo que requeira uma estrutura de valida\u00e7\u00e3o, enquanto uma narrativa. Pululam revisionismos, negacionismos e conspira\u00e7\u00f5es, alguns associam \u00e0 falta de forma\u00e7\u00e3o, Linsey MacGoey nos mostra que isso \u00e9 um projeto social, acionam as linhas do pensar e tornam qualquer estrutura\u00e7\u00e3o de pensamento em narrativas. Fetichiza para colonizar…<\/p>\n\n\n\n

As linhas que d\u00e3o sustenta\u00e7\u00e3o, ou que ao menos s\u00e3o trazidas \u00e0 cena para tal, se norteiam por tr\u00eas eixos: i) A ideia de diferen\u00e7a, a no\u00e7\u00e3o de que o atuar de acordo com o poder da ignor\u00e2ncia, do desconhecimento e de outras possibilidades (que ignoram a realidade instaurada) traz para si o t\u00edtulo de um pensar \u2018diferente\u2019, uma \u2018alternativa\u2019, uma \u2018vers\u00e3o distinta\u2019 das acontecimentalidades; ii) A ideia de ceticismo, como a no\u00e7\u00e3o de que se desconfia, de que a atitude de uma descren\u00e7a e de deslegitima\u00e7\u00e3o de campos de saberes trazidos pelas ci\u00eancias modernas \u00e0 tona s\u00e3o um ato cient\u00edfico de desconfiar; iii) A no\u00e7\u00e3o de liberdade \u2013 de express\u00e3o, de pensamento, de diferen\u00e7a \u2013 \u00e9 trazida constantemente nas narrativas dos desconhecedores, eles s\u00e3o livres para sua diferen\u00e7a, ceticismo e express\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Tais aspectos s\u00e3o detalhados enquanto produzidos a partir de \u201cestrat\u00e9gias da ignor\u00e2ncia\u201d, como um modo de produzir sujeitos \u2018desconhecedores\u2019 que operam pelos poderes da ignor\u00e2ncia e se sustentam em sua diferen\u00e7a-ceticismo-express\u00e3o. Com uma narrativa fluida e ancorada nas filosofias e estudos sociais das ci\u00eancias, Linsey MacGoey nos apresenta como h\u00e1 uma organiza\u00e7\u00e3o que comunga Estado e Mercado (incluo aqui as Religi\u00f5es) para produ\u00e7\u00e3o de uma ind\u00fastria da ignor\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Esta obra perpassa por tem\u00e1ticas que nos permitem refletir sobre temas pungentes em nossas rela\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas, atravessando as Ci\u00eancias e as Educa\u00e7\u00f5es, como os movimentos antivacinas, terraplanistas, os usos de Fake News<\/em>, lobbys<\/em> clim\u00e1ticos e das ind\u00fastrias farmac\u00eauticas… H\u00e1 uma infinidade de possibilidades sobre as quais Linsey McGoey nos permite refletir partindo dos desconhecedores e do poder da ignor\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MCGOEY, Linsey. The Unknowers:<\/strong> how strategic ignorance rules the world. London: Zed Books, 2019.<\/p>\n\n\n\n

[1]<\/a> Professor Colaborador no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Londrina (Filosofia e Educa\u00e7\u00e3o\/Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o). Doutorando e Mestre em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica pela Universidade Estadual de Londrina. Contato: alexandre_polizel@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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