Cria\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Implanta\u00e7\u00e3o do Curso na UEL<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Reconhecimento<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Ano de implanta\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo em vigor<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Grau<\/strong> <\/p>\n\n\n\n C\u00f3digo\/Turno<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Perfil do Profissional<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Objetivo do Curso<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Campos de Atua\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Sistema<\/strong> Acad\u00eamico<\/strong> <\/p>\n\n\n\n N.\u00ba<\/strong> de<\/strong> Estudantes por Turma<\/strong>
Parecer CEE n.\u00ba 90, de 13.09.68<\/p>\n\n\n\n
15.02.69<\/p>\n\n\n\n
Decreto Estadual n\u00ba 4586, de 13\/07\/2016<\/p>\n\n\n\n
2014<\/p>\n\n\n\n
Farmac\u00eautico<\/p>\n\n\n\n
13 – Integral<\/p>\n\n\n\n
O perfil do egresso do curso de Farm\u00e1cia da UEL segue os preceitos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Farm\u00e1cia (Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CNS 2, de 19 fevereiro de 2002) que estabelece que o egresso ter\u00e1 forma\u00e7\u00e3o generalista, humanista, cr\u00edtica e reflexiva, para atuar em todos os n\u00edveis de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade, com base no rigor cient\u00edfico e intelectual. \u00c9 capacitado ao exerc\u00edcio de atividades referentes aos f\u00e1rmacos e aos medicamentos, \u00e0s an\u00e1lises cl\u00ednicas e toxicol\u00f3gicas e ao controle, produ\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de alimentos e medicamentos, pautado em princ\u00edpios \u00e9ticos e na compreens\u00e3o da realidade social, cultural e econ\u00f4mica do seu meio, dirigindo sua atua\u00e7\u00e3o para a transforma\u00e7\u00e3o da realidade em benef\u00edcio da sociedade.<\/p>\n\n\n\n
Formar o profissional farmac\u00eautico com conhecimento amplo e integrado nas \u00e1reas do Medicamento, das An\u00e1lises Cl\u00ednicas e Toxicol\u00f3gicas e do Alimento, inserindo-o no contexto social, pol\u00edtico, econ\u00f4mico, tecnol\u00f3gico e cient\u00edfico, e apto a: aplicar de forma integral os conhecimentos, por meio de uma abordagem hol\u00edstica, adequada \u00e0 realidade socioecon\u00f4mica; enfrentar os desafios de um mundo globalizado, onde os avan\u00e7os cient\u00edficos ocorrem rapidamente; promover a integra\u00e7\u00e3o e sedimenta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados por meio da interdisciplinaridade, com a ado\u00e7\u00e3o de metodologias de ensino, onde a teoria e a pr\u00e1tica n\u00e3o sejam dissociadas e possibilitem uma flexibilidade curricular que permita uma vis\u00e3o humanista e n\u00e3o apenas tecnicista; exercer a assist\u00eancia farmac\u00eautica entendendo a organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do sistema de sa\u00fade e desenvolver pr\u00e1ticas multiprofissionais junto aos cursos de gradua\u00e7\u00e3o que atuam no sistema de sa\u00fade; desenvolver a capacidade para as atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o e participar da realidade profissional por meio de est\u00e1gios e atividades de extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O egresso do curso de Farm\u00e1cia da UEL poder\u00e1 atuar em v\u00e1rios campos de atua\u00e7\u00e3o relacionados aos f\u00e1rmacos e medicamentos, alimentos e an\u00e1lises cl\u00ednicas. Os principais campos relacionados \u00e0 essas \u00e1reas s\u00e3o: drogaria, farm\u00e1cia de manipula\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas; farm\u00e1cia hospitalar e cl\u00ednica, farm\u00e1cia homeop\u00e1tica; distribuidoras e ind\u00fastrias de insumos farmac\u00eauticos e medicamentos; laborat\u00f3rios de an\u00e1lises cl\u00ednicas, toxicol\u00f3gicas e de seguran\u00e7a de alimentos; gest\u00e3o de qualidade; \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e de vigil\u00e2ncia sanit\u00e1ria; sistemas de abastecimento de medicamentos no servi\u00e7o p\u00fablico Federal, Estadual e Municipal; carreiras no ensino superior e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa. De acordo com o Conselho Federal de Farm\u00e1cia (CFF) est\u00e3o previstas 135 especialidades para o Farmac\u00eautico, no entanto, algumas delas exigem p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Acesse www.cff.org.br<\/a> para maiores informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Seriado Anual<\/p>\n\n\n\n
60<\/p>\n\n\n\n