Cria\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Grau<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Turno<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Perfil do Profissional<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Objetivo do Curso<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Campos de Atua\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Sistema Acad\u00eamico<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Dura\u00e7\u00e3o M\u00ednima e M\u00e1xima<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Turno\/vagas<\/strong>
Decreto Federal n.\u00ba 43.143, de 03.02.58<\/p>\n\n\n\n
Bacharel em Geografia <\/p>\n\n\n\n
Matutino\/noturno <\/p>\n\n\n\n
O graduado dever\u00e1 estar apto a: compreender os elementos e processos concernentes ao meio natural e ao espa\u00e7o socialmente produzido; dominar e aprimorar as abordagens cient\u00edficas pertinentes ao processo de produ\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento geogr\u00e1fico; dominar t\u00e9cnicas de laborat\u00f3rio relativas \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos geogr\u00e1ficos; propor, elaborar e desenvolver projetos de naturezas diversas relativas ao conhecimento geogr\u00e1fico; propor e realizar atividades de campo referentes \u00e0 investiga\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica; identificar e discutir as diferentes escalas em Geografia e selecionar a linguagem cient\u00edfica adequada para o tratamento e an\u00e1lise da informa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica com \u00eanfase na elabora\u00e7\u00e3o de mapeamentos; atuar como professor em conformidade com a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n\n\n\n
A forma\u00e7\u00e3o do profissional em Geografia licenciado e bacharel deve: estar pautada na compreens\u00e3o dos pressupostos filos\u00f3ficos e epistemol\u00f3gicos da Ci\u00eancia como um referencial b\u00e1sico fundamental para a identifica\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise, interpreta\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o na sociedade e na natureza; possibilitar a forma\u00e7\u00e3o integral do ge\u00f3grafo e do educador, desenvolvendo a capacidade de conex\u00e3o entre as \u00e1reas do conhecimento e suas repercuss\u00f5es no entendimento das intera\u00e7\u00f5es entre o espa\u00e7o f\u00edsico e o homem; ter qualidade e ser adequada \u00e0s necessidades e demandas atuais. Para atingir esses objetivos, o aluno do Curso de Geografia dever\u00e1 desenvolver compet\u00eancias e habilidades em tr\u00eas aspectos: Conceitual: pressup\u00f5e-se o dom\u00ednio de categorias, conceitos e processos relativos \u00e0 Geografia como Ci\u00eancia e ao fazer pedag\u00f3gico e filos\u00f3fico; T\u00e9cnico: espera-se o desenvolvimento da capacidade de investiga\u00e7\u00e3o, do uso de novas tecnologias, da interdisciplinaridade e da atua\u00e7\u00e3o em equipes, buscando superar a fragmenta\u00e7\u00e3o das disciplinas no cotidiano do curso e criando situa\u00e7\u00f5es curriculares de integra\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o de conhecimentos espec\u00edficos; \u00c9tico-Pol\u00edtico: buscar-se-\u00e1 contemplar a multiculturalidade da sociedade brasileira, o ensino visando \u00e0 aprendizagem dos alunos, o compromisso com os recursos naturais e o patrim\u00f4nio hist\u00f3rico-cultural e com a justi\u00e7a social, a partir de uma atua\u00e7\u00e3o norteada pelos princ\u00edpios da transpar\u00eancia e do esp\u00edrito p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
Universidades, institutos de pesquisa, \u00f3rg\u00e3os estatais e iniciativa privada. A profiss\u00e3o \u00e9 regulamentada pela Lei n.\u00ba 6.664, de 26.06.79, Decreto n\u00ba 85.138\/80 e Lei n.\u00ba 7.399, de 04.04.85.<\/p>\n\n\n\n
Cr\u00e9dito semestral <\/p>\n\n\n\n
4 \u00bd\/9 anos<\/p>\n\n\n\n
Matutino – 40\/noturno \u2013 40* (vagas para entrada \u00fanica)
*<\/strong>Na renova\u00e7\u00e3o de matr\u00edcula para o 2\u00ba (segundo) semestre o estudante dever\u00e1 fazer op\u00e7\u00e3o pelo bacharelado ou licenciatura.<\/p>\n\n\n\n