Cria\u00e7\u00e3o<\/strong> Grau<\/strong> Turno<\/strong> Perfil do Profissional<\/strong> Objetivo do Curso<\/strong> Campos de Atua\u00e7\u00e3o<\/strong> Sistema Acad\u00eamico<\/strong> Dura\u00e7\u00e3o M\u00ednima e M\u00e1xima<\/strong> Turno\/vagas<\/strong>
Decreto Estadual n\u00ba 18.110, de 28.01.70<\/p>\n\n\n\n
Licenciado em Matem\u00e1tica <\/p>\n\n\n\n
Noturno<\/p>\n\n\n\n
O Curso procurar\u00e1 garantir que seus egressos tenham: s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Matem\u00e1tica; s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica; preparo para enfrentar os desafios das r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es da sociedade, do mercado de trabalho e das condi\u00e7\u00f5es de exerc\u00edcio profissional; vis\u00e3o de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as a\u00e7\u00f5es dos educandos; vis\u00e3o da contribui\u00e7\u00e3o que a aprendizagem da Matem\u00e1tica pode oferecer \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos para a constru\u00e7\u00e3o\/exerc\u00edcio de sua cidadania; vis\u00e3o de que conhecimento matem\u00e1tico pode e deve ser acess\u00edvel a todos; preparo para o acolhimento e trato da diversidade; h\u00e1bitos de colabora\u00e7\u00e3o e de trabalho em equipe; autonomia em rela\u00e7\u00e3o ao seu processo de aprendizagem; condi\u00e7\u00f5es de avaliar e utilizar novas tecnologias de ensino; conhecimento acerca do surgimento e evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das no\u00e7\u00f5es, conceitos e procedimentos matem\u00e1ticos, informa\u00e7\u00f5es acerca dos obst\u00e1culos que impedem aos estudantes a aquisi\u00e7\u00e3o dos saberes matem\u00e1ticos e formas de ajudar os estudantes para que eles compreendam, assimilem, construam por si mesmos os conhecimentos pr\u00f3prios da matem\u00e1tica escolar e capacidade de estimular o pensamento criativo e cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n
Curso de Matem\u00e1tica \u2013 Habilita\u00e7\u00e3o Licenciatura deve preparar o profissional para o exerc\u00edcio do magist\u00e9rio no Ensino Fundamental e M\u00e9dio, dando-lhe oportunidade para desenvolver a capacidade de: trabalhar em equipes multidisciplinares; compreender e estabelecer conceitos e argumenta\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas; interpretar dados, elaborar modelos e resolver problemas, integrando os v\u00e1rios campos da Matem\u00e1tica; estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre a Matem\u00e1tica e outras \u00e1reas do conhecimento; desenvolver novas formas de atua\u00e7\u00e3o em sala de aula, surgidas como resultado do desenvolvimento de novos meios de informa\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e dispositivos tem\u00e1ticos que modificam as condi\u00e7\u00f5es em que se desenvolvem os processos de ensino-aprendizagem de Matem\u00e1tica; analisar, selecionar e produzir material did\u00e1tico; analisar criticamente propostas curriculares de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica; analisar criticamente textos matem\u00e1ticos, propondo e redigindo formas alternativas; reconhecer os aspectos axiol\u00f3gicos, ideol\u00f3gicos, pol\u00edticos e culturais presentes na atua\u00e7\u00e3o do professor de matem\u00e1tica em sala de aula, compreendendo e aceitando que a atua\u00e7\u00e3o do mesmo n\u00e3o \u00e9 neutra; superar preconceito e considerar as diversas origens e forma\u00e7\u00f5es de seus alunos; Lidar com a ambig\u00fcidade, diversidade e complexidade das rela\u00e7\u00f5es de sala de aula; investigar sua pr\u00e1tica e desenvolver o esp\u00edrito de trabalho colaborativo; aprendizagem continuada, sendo sua pr\u00e1tica profissional tamb\u00e9m fonte de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento e ingressar em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e \u00e1reas afins.<\/p>\n\n\n\n
Em escolas p\u00fablicas e privadas no ensino fundamental e m\u00e9dio, universidades, centro de pesquisa, \u00f3rg\u00e3os e empresas p\u00fablicas e privadas, ind\u00fastrias, bancos e em empresas de consultoria.<\/p>\n\n\n\n
Matr\u00edcula por Atividade Acad\u00eamica<\/p>\n\n\n\n
4\/8 anos<\/p>\n\n\n\n
Noturno \u2013 40<\/p>\n\n\n\n