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O sonho da instala\u00e7\u00e3o das primeiras faculdades que dariam sustenta\u00e7\u00e3o a uma futura universidade p\u00fablica em Londrina \u00e9 antigo. Surgiu entre pioneiros, l\u00edderes e autoridades no fim da d\u00e9cada de 1950 e ganhou for\u00e7a no in\u00edcio da d\u00e9cada de 1960. O belo sonho tornou-se realidade ao longo de mais de meio s\u00e9culo. Agora, com 50 anos passados do reconhecimento pleno pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, a institui\u00e7\u00e3o vive um momento de recorda\u00e7\u00e3o, felicidade e comemora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A UEL \u00e9 grande, representativa e importante, ainda que tenha problemas e car\u00eancias comuns \u00e0s institui\u00e7\u00f5es brasileiras, a universidade segue crescendo firme ao longo destas cinco d\u00e9cadas. Tudo isto s\u00f3 foi poss\u00edvel gra\u00e7as \u00e0s milhares de pessoas que pela UEL passaram. Esta realidade \u00e9 resultado dos que aqui trabalharam, estudaram, pesquisaram e ensinaram. Foram milhares de estudantes, funcion\u00e1rios t\u00e9cnico-administrativos e professores ao longo destes 50 anos. Todos muito importantes para o sonho, a constru\u00e7\u00e3o e a consolida\u00e7\u00e3o da UEL. <\/p>\n\n\n\n
A Universidade Estadual de Londrina possui estreita liga\u00e7\u00e3o com a regi\u00e3o, sendo o desenvolvimento desta, em grande medida, fruto da ativa participa\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o nos problemas regionais. A UEL est\u00e1 aberta \u00e0 sociedade, uma vez que seus espa\u00e7os podem ser utilizados pela popula\u00e7\u00e3o local e regional. H\u00e1 uma consider\u00e1vel promo\u00e7\u00e3o de atividades culturais, que acabam por fazer parte do calend\u00e1rio cultural promovido pela municipalidade. Em complemento, destaca-se cursos e programas que s\u00e3o oferecidos para os diversos segmentos sociais. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 not\u00f3rio o esfor\u00e7o da UEL em estreitar os la\u00e7os com a comunidade e, ao mesmo tempo, mostrar para o meio que a cerca o que se faz e produz dentro da universidade. A UEL contribui para a melhoria do patamar de vida de sua regi\u00e3o atrav\u00e9s do que ela tem de melhor a oferecer: a qualidade dos profissionais que forma, as pesquisas desenvolvidas e a transfer\u00eancia dos resultados para a sociedade.<\/p>\n\n\n\n
Como a Universidade Estadual de Londrina trata o conhecimento produzido nela e na comunidade que a envolve? A resposta a esta pergunta orienta os princ\u00edpios filos\u00f3ficos e t\u00e9cnico-metodol\u00f3gicos da institui\u00e7\u00e3o. O prop\u00f3sito basilar est\u00e1 em ofertar para a comunidade universit\u00e1ria e para a comunidade externa diferentes oportunidades de aprendizagem que priorizem a rela\u00e7\u00e3o entre o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o. A UEL entende ser fundamental que os participantes vivenciem estes momentos por meio da constru\u00e7\u00e3o de sentidos e de significados, os quais incentivar\u00e3o a consolida\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o human\u00edstica, cient\u00edfica, profissional e voltada para a pr\u00e1tica de uma cidadania consciente e respons\u00e1vel. Esta tarefa s\u00f3 se faz poss\u00edvel mediante o acompanhamento dos mais plurais movimentos sociais, pois s\u00e3o neles que a Universidade busca por refer\u00eancias para manter-se atualizada e alinhada com o contexto em que desenvolve suas atividades.Por estar atenta ao cen\u00e1rio social, ambiental e econ\u00f4mico em que atua, a UEL investe em um processo de forma\u00e7\u00e3o que aborda o conhecimento como um meio para a discuss\u00e3o e para o di\u00e1logo. Estudantes, profissionais da educa\u00e7\u00e3o, pessoal administrativo e comunidade externa interagem entre si, a partir de mobiliza\u00e7\u00f5es provocadas pela Universidade, e constroem um processo educativo colaborativo e integrador. Todos os que se relacionam com a Institui\u00e7\u00e3o s\u00e3o convidados a refletir criticamente sobre o papel e a influ\u00eancia que possuem no desenvolvimento de conhecimentos nas mais diversas \u00e1reas cient\u00edficas. O conhecimento, portanto, estabelece-se como padr\u00e3o de refer\u00eancia que avalia a relev\u00e2ncia, o impacto e a inser\u00e7\u00e3o da UEL para as comunidades alcan\u00e7adas pelo dimensionamento regional de suas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
A organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica da Universidade Estadual de Londrina considera o estudante como atuante e participativo no processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, reconhece que este mesmo estudante possui conhecimentos, valores e experi\u00eancias que influenciam em sua forma\u00e7\u00e3o. \u00c9 fundamental, portanto, que em seu desenvolvimento acad\u00eamico o estudante converse com os conte\u00fados pertinentes \u00e0 titula\u00e7\u00e3o e \u00e0 profiss\u00e3o pretendidas a partir de t\u00e9cnicas e pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem que dialoguem com a realidade vivenciada por ele al\u00e9m dos limites f\u00edsicos da Institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Por este motivo, os docentes da UEL se reconhecem enquanto seres reflexivos que incentivam o aprendizado a partir de intera\u00e7\u00f5es e di\u00e1logos desempenhados entre o aluno e o professor. Os docentes da Universidade Estadual de Londrina t\u00eam consci\u00eancia da import\u00e2ncia da pr\u00e1tica educativa que desenvolvem para o aprendizado de seus alunos. Esta raz\u00e3o justifica o comprometimento com o aprimoramento cont\u00ednuo em termos de cria\u00e7\u00e3o, aprendizagem e organiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de ensino que agreguem maior significado para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. No \u00e2mbito das pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem desempenhadas pelos docentes dos cursos ofertados pela UEL, s\u00e3o valorizadas aquelas que visam atua\u00e7\u00e3o reflexiva, organiza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e material, e que intentam tornar a aula um ambiente convidativo e de f\u00e1cil compreens\u00e3o para os alunos. <\/p>\n\n\n\n
A Universidade Estadual de Londrina valoriza o processo decis\u00f3rio participativo viabilizado por uma gest\u00e3o colegiado comprometida com o desenvolvimento da institui\u00e7\u00e3o. As decis\u00f5es tomadas a partir de suas c\u00e2maras e de seus conselhos, asseguram que a UEL respeita as vozes de todas as representa\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em a comunidade universit\u00e1ria. Por meio desta abordagem consultiva a universidade compartilha os anseios e as necessidades de desenvolver-se por interm\u00e9dio de diretrizes que tenham sido coletivamente identificadas e definidas e que sejam comunitariamente difundidas e executadas.<\/p>\n\n\n\n
As diretrizes s\u00e3o compreendidas na gest\u00e3o da UEL como orienta\u00e7\u00f5es de natureza institucional dotadas de apelo estrat\u00e9gico que visam instruir as mais plurais atitudes desempenhadas pela universidade em seu ambiente interno e em seu ambiente externo. O teor estrat\u00e9gico das a\u00e7\u00f5es e decis\u00f5es protagonizadas pela UEL em favor de seu desenvolvimento institucional garante que estas mesmas a\u00e7\u00f5es e decis\u00f5es sejam estruturantes em seus respectivos desdobramentos e repercuss\u00f5es para os n\u00edveis t\u00e1tico e operacional da administra\u00e7\u00e3o institucional. Esta articula\u00e7\u00e3o administrativa e estrat\u00e9gica destaca a seguran\u00e7a e a responsabilidade como valores primordiais para a gest\u00e3o da universidade. Isto s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel porque o cotidiano da UEL \u00e9 regulado por pol\u00edticas institucionais que dialogam com as atividades, os processos e os projetos elaborados e executados em todas as unidades que formam sua organiza\u00e7\u00e3o administrativa.<\/p>\n\n\n\n
O bem estar da comunidade e a inclus\u00e3o social compreendem preocupa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o diretamente abordadas pela Universidade Estadual de Londrina em suas pol\u00edticas. A partir de a\u00e7\u00f5es planejadas e cont\u00ednuas, a UEL atende, capacita, auxilia e acompanha milhares de pessoas nos mais variados \u00e2mbitos, tais como: sa\u00fade, seguran\u00e7a, alimenta\u00e7\u00e3o, cultura, pesquisa, extens\u00e3o e ensino. Al\u00e9m dos projetos e programas de car\u00e1ter institucional, os quais s\u00e3o ininterruptos, a Universidade incentiva e valoriza a\u00e7\u00f5es pontuais que visam enfatizar algum t\u00f3pico emergente e diretamente relacionado \u00e0 qualidade de vida da comunidade universit\u00e1ria e da comunidade externa. Para a Universidade Estadual de Londrina, ser socialmente respons\u00e1vel \u00e9, al\u00e9m de um diferencial, uma obriga\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria de ser cumprida em sua plenitude, mediante as desigualdades e dificuldades enfrentadas pela sociedade brasileira.<\/p>\n\n\n\n
Com o intuito de ressaltar o quanto a gest\u00e3o da UEL est\u00e1 alinhada com uma perspectiva social, din\u00e2mica e integradora, apresenta-se em sequ\u00eancia o Projeto Pedag\u00f3gico Institucional, pelo qual s\u00e3o destacados avan\u00e7os, resultados e diferenciais da Universidade nas seguintes frentes: inser\u00e7\u00e3o regional, princ\u00edpios filos\u00f3ficos e t\u00e9cnico-metodol\u00f3gicos, organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, pol\u00edticas institucionais e responsabilidade social.<\/p>\n\n\n\n
Observa\u00e7\u00e3o: os dados informados neste caderno do Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Estadual de Londrina, com vig\u00eancia planejada para o per\u00edodo que se inicia em 2024 (inclusive) e se encerra em 2028 (inclusive), foram consultados em fontes oficiais entre os meses de junho e outubro de 2022. Caso sejam identificadas informa\u00e7\u00f5es que precisem ser regularizadas, informa-se que estas corre\u00e7\u00f5es ser\u00e3o implementadas na primeira atualiza\u00e7\u00e3o do PDI UEL 2024-2028, que dever\u00e1 ocorrer durante o ano de 2025.<\/p>\n\n\n\n
Boa leitura!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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