–<\/p>\n\n\n\n
Fruto da uni\u00e3o de faculdades que brotaram em Londrina, cora\u00e7\u00e3o do Norte do Paran\u00e1, nos anos 60 e 70, a Universidade Estadual de Londrina experimentou um ritmo de crescimento compat\u00edvel com o da pr\u00f3pria regi\u00e3o em que est\u00e1 inserida, na qual brotou uma s\u00f3lida economia voltada \u00e0s atividades agropecu\u00e1rias e que se destaca como grande prestadora de servi\u00e7os em todos os setores. Em 1969, o ensino superior estava aglutinado em cinco faculdades isoladas: a de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras, Direito, Odontologia, Medicina do Norte do Paran\u00e1 e de Ci\u00eancias Cont\u00e1beis. Juntas, elas ofereciam 14 cursos para um total de 1930 alunos. N\u00fameros que, em breve, sofreriam radicais avan\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n
Institu\u00edda pelo Governo do Estado do Paran\u00e1 em janeiro de 1970, a Universidade Estadual de Londrina foi oficialmente reconhecida em 7 de outubro de 1971. Desde ent\u00e3o, o que se viu foi uma sucess\u00e3o de avan\u00e7os nas tr\u00eas \u00e1reas b\u00e1sicas que desde o in\u00edcio a Institui\u00e7\u00e3o se prop\u00f4s a abordar, com a retaguarda indispens\u00e1vel da teoria e a experi\u00eancia proporcionada pela dial\u00e9tica da pr\u00e1tica: os setores do ensino, pesquisa e extens\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Guiada por este princ\u00edpio, a UEL direciona suas for\u00e7as no sentido de aprimorar cada vez mais o sistema de ensino. Para tanto, paute-se por uma pr\u00e1tica acad\u00eamica sintonizada com as reais necessidades de cada curso e comprometida com a melhoria no desempenho dos professores. Sem falar na preocupa\u00e7\u00e3o constante de dotar os centros de estudos com equipamentos imprescind\u00edveis \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n
Nessa linha, a pesquisa figura como um cap\u00edtulo \u00e0 parte, na medida em que o setor \u00e9 amplamente reconhecido pela forma\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos pr\u00f3prios de investiga\u00e7\u00e3o. H\u00e1, por parte da UEL, uma constante preocupa\u00e7\u00e3o para que os temas pesquisados e os resultados obtidos propiciem avan\u00e7os cient\u00edficos vinculados n\u00e3o s\u00f3 aos interesses acad\u00eamicos, como aos da pr\u00f3pria comunidade em que est\u00e1 inserida.<\/p>\n\n\n\n
O trabalho de extens\u00e3o universit\u00e1ria, da mesma forma, desponta como uma ponte eficaz entre a Universidade-Comunidade, ao propiciar o entrosamento vital para o avan\u00e7o de ambas.<\/p>\n\n\n\n
Com base nos ensinamentos que acumulou desde o seu primeiro dia, a Universidade Estadual de Londrina est\u00e1 sempre envolvida com conquistas desafiadoras. Historicamente, as administra\u00e7\u00f5es da Universidade pautam seu trabalho a partir da valoriza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es que garantem a for\u00e7a da democratiza\u00e7\u00e3o, bem como baseiam-se em aprimoramentos voltados para a desburocratiza\u00e7\u00e3o, descentraliza\u00e7\u00e3o e constante profissionaliza\u00e7\u00e3o de sua rotina administrativa. Para efetivar estes anseios, a UEL promove um esfor\u00e7o no sentido de provocar mudan\u00e7as em sua cultura organizacional e na mentalidade dos integrantes da comunidade universit\u00e1ria, de maneira que todos sintam-se livres para assumir uma postura cr\u00edtica, respons\u00e1vel e participativa nesse processo.<\/p>\n\n\n\n
Essas fortes transforma\u00e7\u00f5es alcan\u00e7am a UEL no momento em que coleciona dados animadores. Afinal, pelos limites do campus circulam, nos tr\u00eas turnos, nada menos que 13149 alunos dos cursos de Gradua\u00e7\u00e3o e 4781 alunos dos cursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o. A esse contingente soma-se 2624 funcion\u00e1rios e 1649 docentes. \u00c9 importante ressaltar que a UEL acolhe estudantes n\u00e3o s\u00f3 de Londrina e do Norte do Paran\u00e1, como de todos os estados e regi\u00f5es do Brasil.<\/p>\n\n\n\n
Para se ter uma ideia do quanto a UEL j\u00e1 caminhou, basta lembrar que j\u00e1 formou 82989 alunos de Gradua\u00e7\u00e3o em seus 9 centros de estudos: Centro de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias, Centro de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, Centro de Ci\u00eancias Exatas, Centro de Ci\u00eancias da Sa\u00fade, Centro de Educa\u00e7\u00e3o, Comunica\u00e7\u00e3o e Artes, Centro de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Esportes, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Letras e Ci\u00eancias Humanas e Centro de Tecnologia e Urbanismo. A institui\u00e7\u00e3o oferece 53 cursos de Gradua\u00e7\u00e3o, 47 de Mestrado, 33 de Doutorado, 35 Especializa\u00e7\u00f5es em v\u00e1rias \u00e1reas e outras 68 Resid\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
Plantado \u00e0 margem da Rodovia Celso Garcia Cid, distante cinco quil\u00f4metros da cidade, o campus da UEL conta com 235 hectares que chamam a aten\u00e7\u00e3o pela predomin\u00e2ncia do verde das perobas e das in\u00fameras esp\u00e9cies de \u00e1rvores ornamentais. Al\u00e9m dos centros de estudos, a Universidade re\u00fane 4 \u00f3rg\u00e3os deliberativos, 2 \u00f3rg\u00e3os executivos (reitoria e vice-reitoria), 6 pr\u00f3-reitorias, 2 coordenadorias, 57 departamentos, 1 gabinete, 1 procuradoria, 1 prefeitura, 6 \u00f3rg\u00e3os de apoio, 15 \u00f3rg\u00e3os suplementares e 3 assessorias.<\/p>\n\n\n\n
Em termos de ensino, a Universidade p\u00f4de, desde sua funda\u00e7\u00e3o, definir linhas b\u00e1sicas de atua\u00e7\u00e3o. A UEL, por ser uma institui\u00e7\u00e3o comprometida com os processos de evolu\u00e7\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento, trilha por um caminho natural de ajustes, tendo como objetivo uma forma\u00e7\u00e3o sempre melhor dos alunos e um aprimoramento constante e indispens\u00e1vel dos docentes. Devido a trajet\u00f3rias distintas, cada curso apresenta caracter\u00edsticas pr\u00f3prias em termos de infraestrutura e recursos humanos, numa vari\u00e1vel que abra\u00e7a todas as universidades brasileiras e que n\u00e3o poderia deixar de germinar em uma institui\u00e7\u00e3o de vida t\u00e3o recente como a UEL. Mas essas diferen\u00e7as acabam por proporcionar um equil\u00edbrio que permite uma constata\u00e7\u00e3o realista e animadora: a atua\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Londrina na forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia, considerando-se a realidade de cada \u00e1rea. Na Gradua\u00e7\u00e3o, esse rendimento pode ser comprovado mediante a constata\u00e7\u00e3o de que os profissionais formados pela UEL v\u00eam ocupando seu espa\u00e7o no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n
A p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UEL n\u00e3o fica atr\u00e1s. Para manter seus cursos de Mestrado e de Doutorado, a institui\u00e7\u00e3o vale-se de um potencial em andamento e uma massa cr\u00edtica de doutores, o que obviamente n\u00e3o se consegue em pouco tempo. Sabe-se que as institui\u00e7\u00f5es que mant\u00eam bons cursos de mestrado e de doutorado se apoiam em uma tradi\u00e7\u00e3o de trinta a quarenta anos de atividades. A UEL surpreende exatamente pelo fato de, em sua jovialidade institucional, ter consolidado uma estrutura diferencial nesse setor. Ao cumprir essa parte da especializa\u00e7\u00e3o, a UEL est\u00e1 formando m\u00e3o de obra especializada que \u00e9 empregada em sua pr\u00f3pria estrutura ou em outras institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, bem como em institutos de pesquisa ou ind\u00fastrias de tecnologia. Nessa linha, os cursos de especializa\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento tamb\u00e9m exercem um papel de import\u00e2ncia fundamental na forma\u00e7\u00e3o e reciclagem dos recursos humanos.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m desses quatro n\u00edveis formais de ensino \u2013 Gradua\u00e7\u00e3o, P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, Especializa\u00e7\u00e3o e Resid\u00eancias \u2013 a Universidade Estadual de Londrina oferece semin\u00e1rios, simp\u00f3sios, cursos de extens\u00e3o, congressos locais, loco-regionais, nacionais e internacionais. E, com isso, cumpre um papel preponderante nas diferentes frentes de forma\u00e7\u00e3o em que atua. Com um leque t\u00e3o vasto de atividades, a Universidade promove uma real melhoria na qualidade dos profissionais que lan\u00e7a no mercado de trabalho e que passam a atuar nos mais diversos setores. A certeza de que a Institui\u00e7\u00e3o cumpre esse papel com ineg\u00e1vel efici\u00eancia vem do reconhecimento que recebe da pr\u00f3pria comunidade.<\/p>\n\n\n\n
Convencida de que o um ensino superior de boa qualidade est\u00e1 intrinsecamente ligado \u00e0 pesquisa e \u00e0 atividade cr\u00edtica e criadora, a Universidade Estadual de Londrina d\u00e1 aten\u00e7\u00e3o especial a esse setor. Essa preocupa\u00e7\u00e3o foi demonstrada, j\u00e1 em 1977, com a cria\u00e7\u00e3o da CPG \u2013 Coordenadoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, atual Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o \u2013 fato relevante numa \u00e9poca em que esse tipo de estrutura n\u00e3o era comum nas universidades brasileiras. Como a UEL nasceu com professores e pesquisadores jovens, era vital que logo em seu in\u00edcio acreditasse e apoiasse a pesquisa. Isso foi feito e os resultados comprovam a escolha do caminho certo. Para ampliar a atividade de pesquisa e torna-la ainda mais produtiva, a Universidade Estadual de Londrina incentiva as pesquisas solidificadas, bem como as de grupos emergentes, identificando tanto as voca\u00e7\u00f5es especializadas como as regionais, com o objetivo de formar e consolidar linhas de investiga\u00e7\u00e3o pr\u00f3prias. A Institui\u00e7\u00e3o possui tradi\u00e7\u00e3o no est\u00edmulo do envolvimento das atividades de pesquisa com os cursos de Gradua\u00e7\u00e3o por meio de um sistema de bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n
A UEL entende a extens\u00e3o como um processo de integra\u00e7\u00e3o Universidade-Comunidade, numa troca m\u00fatua de informa\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias. Exatamente por compreender a extens\u00e3o como uma ponte competente para proporcionar \u00e0 sociedade a realimenta\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e \u00e0 Universidade o retorno social para a sobreviv\u00eancia e efic\u00e1cia de seus projetos de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, a UEL n\u00e3o mede esfor\u00e7os para ampliar essa integra\u00e7\u00e3o. Com esta preocupa\u00e7\u00e3o, a Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o, Cultura e Sociedade (PROEX) estabelece prioridades de atua\u00e7\u00e3o para ampliar e tornar mais evidentes os trabalhos desenvolvidos nesta \u00e1rea, bem como para abrir caminhos que possibilitam a participa\u00e7\u00e3o direta da comunidade nas atividades de extens\u00e3o. A contribui\u00e7\u00e3o da UEL para a extens\u00e3o, cultura e sociedade se tornaram um patrim\u00f4nio para a cidade de Londrina. Um exemplo claro \u00e9 o trabalho desenvolvido pela Casa de Cultura, que se dedica com reconhecida qualidade na produ\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo das atividades art\u00edsticas da cidade, nas \u00e1reas de m\u00fasica, teatro, artes pl\u00e1sticas e cinema, com excelentes resultados em todas elas.<\/p>\n\n\n\n
A sa\u00fade comunit\u00e1ria \u00e9 outro tema abra\u00e7ado pela Institui\u00e7\u00e3o. O Hospital Universit\u00e1rio (HU) est\u00e1 integrado a toda rede de assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade \u2013 Previd\u00eancia Social, Secretaria de Sa\u00fade do Estado, Servi\u00e7os Municipais e mesmo \u00e0 rede privada \u2013 e recebe grande n\u00famero de pacientes que buscam atendimento em suas diversas cl\u00ednicas. O HU, al\u00e9m de ser um centro de refer\u00eancia aos servi\u00e7os de sa\u00fade da regi\u00e3o, tem a face integralmente voltada para a comunidade, uma vez que atende praticamente todos os pacientes que n\u00e3o t\u00eam Previd\u00eancia, os n\u00e3o contribuintes, e abre suas portas para a grande maioria dos benefici\u00e1rios da Previd\u00eancia Rural de Londrina e regi\u00e3o e, sempre que poss\u00edvel, aos pr\u00f3prios previdenci\u00e1rios urbanos. Desta forma, o HU, dentro de seus objetivos primordiais \u2013 ensino, pesquisa e extens\u00e3o \u2013 mant\u00e9m sempre em primeiro plano a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de boa qualidade \u00e0 comunidade, o que reflete diretamente o n\u00edvel elevado de forma\u00e7\u00e3o que oferece. Outro aspecto importante sobre o HU est\u00e1 em sua caracter\u00edstica regional, pois atende mais de 200 munic\u00edpios do Paran\u00e1, sul de S\u00e3o Paulo e do Mato Grosso do Sul, entre outras localidades. A partir de suas particularidades, o HU permite aos alunos um amplo contato com a realidade na qual ir\u00e3o atuar como profissionais.<\/p>\n\n\n\n
Ap\u00f3s esta breve apresenta\u00e7\u00e3o contextualizada da Universidade Estadual de Londrina, cabe introduzir este Plano de Desenvolvimento Institucional, cuja vig\u00eancia se dar\u00e1 para o per\u00edodo que se inicia em 2024 (inclusive) e se encerra em 2028 (inclusive). Este documento \u00e9 a consolida\u00e7\u00e3o de trabalho de diferentes equipes que se reuniram para propor e planejar atividades e resultados referentes aos servi\u00e7os essenciais prestados pela UEL, os quais fazem diferen\u00e7a no cotidiano da vida dos alunos, dos docentes e dos cidad\u00e3os de Londrina e regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Apesar deste PDI ser referente ao per\u00edodo 2024-2028, \u00e9 necess\u00e1rio informar que, periodicamente, haver\u00e1 sistematiza\u00e7\u00e3o dos registros das atividades e dos resultados previstos e, caso necess\u00e1rio, revis\u00e3o das propostas e objetivos inicialmente planejados. O que se pretende, do in\u00edcio ao encerramento do per\u00edodo de vig\u00eancia deste documento, \u00e9 dispor as informa\u00e7\u00f5es existentes em s\u00e9rie hist\u00f3rica para que, quando de sua conclus\u00e3o, seja poss\u00edvel demonstrar a evolu\u00e7\u00e3o do trabalho realizado pela Institui\u00e7\u00e3o, como um todo.<\/p>\n\n\n\n
Um dos objetivos impl\u00edcitos \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o deste PDI \u00e9 torna-lo um instrumento de gest\u00e3o eficaz e efetivo de demonstra\u00e7\u00e3o dos avan\u00e7os e resultados do trabalho de cada componente que integra a administra\u00e7\u00e3o da Universidade. Por esta raz\u00e3o, o documento foi elaborado por uma abordagem mais anal\u00edtica do que descritiva, mais formativa do que informativa e mais processual do que pontual. Esta op\u00e7\u00e3o recai no compromisso de apresentar objetivos, metas e a\u00e7\u00f5es que definir\u00e3o os resultados relevantes que devem ser buscados pela Institui\u00e7\u00e3o, como um todo, e suas respectivas unidades administrativas, de acordo com suas especificidades, no per\u00edodo estabelecido. Trata-se de um compromisso p\u00fablico que visa aperfei\u00e7oar os processos de planejamento, execu\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o, algo que permitir\u00e1 o cont\u00ednuo aprimoramento das compet\u00eancias institucionais de gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O momento hist\u00f3rico que abriga o contexto de desenvolvimento deste PDI sinaliza profundas e aceleradas transforma\u00e7\u00f5es, as quais traduzem uma necessidade de supera\u00e7\u00e3o institucional. Para tanto, ser\u00e1 fundamental poder contar com a criatividade, a proatividade, a compet\u00eancia e a ousadia de todos os que comp\u00f5em a comunidade universit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n
Com o intuito de permitir aos p\u00fablicos interessados uma leitura mais adequada, este documento foi organizado em quatro partes principais, al\u00e9m desta apresenta\u00e7\u00e3o contextualizada inicial, as quais s\u00e3o denominadas de Macroetapas, sendo elas:<\/p>\n\n\n\n
Boa leitura!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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