{"id":5724,"date":"2025-09-19T11:11:43","date_gmt":"2025-09-19T14:11:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/?p=5724"},"modified":"2025-09-19T12:00:06","modified_gmt":"2025-09-19T15:00:06","slug":"primeira-turma-da-especializacao-ead-em-educacao-digital-celebra-conclusao-do-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/2025\/09\/19\/primeira-turma-da-especializacao-ead-em-educacao-digital-celebra-conclusao-do-curso\/","title":{"rendered":"Primeira turma da especializa\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Digital celebra conclus\u00e3o do curso"},"content":{"rendered":"\n

\u201cA p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o me fez enxergar o potencial pedag\u00f3gico das tecnologias, n\u00e3o apenas como recursos de apoio, mas como espa\u00e7os de aprendizagem significativa. Foi uma experi\u00eancia transformadora\u201d, destacou a pedagoga C\u00edcera Nat\u00e1lia dos Santos, aluna da primeira turma da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o EaD em Educa\u00e7\u00e3o Digital para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ofertada pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).<\/p>\n\n\n\n

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    Ao todo, 85 estudantes conclu\u00edram o curso nos polos dos munic\u00edpios de Astorga, Curitiba, Ivaipor\u00e3, Jaguapit\u00e3, Londrina, Rio Branco do Sul e Tamarana. C\u00edcera Nat\u00e1lia, que mora em Jo\u00e3o Pessoa (PB), esteve em Londrina especialmente para apresentar o Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC). A pedagoga desenvolveu uma proposta para o ensino de Artes Visuais para alunos do 5\u00ba ano do ensino fundamental. O projeto pr\u00e1tico incluiu visita virtual ao Museu do Artesanato Paraibano, an\u00e1lises de obras de arte, cria\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas com materiais recicl\u00e1veis pelos alunos e publica\u00e7\u00f5es dos resultados em uma rede social.<\/p>\n\n\n\n

    \u201cUtilizei o Instagram como galeria digital, aproximando os estudantes da arte e estimulando a alfabetiza\u00e7\u00e3o visual a partir de uma perspectiva cr\u00edtica. O projeto tamb\u00e9m buscou sensibilizar os alunos para quest\u00f5es socioambientais, mostrando como a arte pode dialogar com a vida cotidiana e ampliar horizontes de reflex\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. Foi um processo desafiador, mas extremamente enriquecedor, que me permitiu unir teoria, pr\u00e1tica e inova\u00e7\u00e3o\u201d, contou.<\/p>\n\n\n\n

    A p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o teve 18 meses de dura\u00e7\u00e3o. Alunos de S\u00e3o Paulo, Minas Gerais, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Cear\u00e1 tamb\u00e9m participaram com o apoio dos polos vinculados \u00e0s demais universidades estaduais do Paran\u00e1. A coordenadora da especializa\u00e7\u00e3o na Universidade Estadual de Londrina, Claudinea Ang\u00e9lica dos Santos, explicou que o projeto pedag\u00f3gico foi estruturado para que os docentes desenvolvessem autonomia, pensamento cr\u00edtico e flu\u00eancia digital no uso das tecnologias em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

    \u201cNos surpreendeu muito a qualidade dos TCCs apresentados pela turma. Os trabalhos foram baseados em relatos de experi\u00eancia e esses relatos foram riqu\u00edssimos. O mais interessante \u00e9 que eles conseguiram unir a teoria, o aprendizado que eles tiveram nas disciplinas e a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica nas aulas deles\u201d, comemorou a coordenadora.<\/p>\n\n\n\n

    O professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Pensamento Computacional, Peterson Viana, mora em Curitiba e tamb\u00e9m foi aluno da primeira turma da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Para ele, o curso apresentou \u201coutras possibilidades de uso da educa\u00e7\u00e3o digital, inclusive na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica\u201d.<\/p>\n\n\n

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    Aluno Peterson Viana durante apresenta\u00e7\u00e3o de TCC (Foto: Arquivo pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

    \u201cMeu TCC tratou de um estudo de caso com duas turmas do 5\u00b0 ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Curitiba. As crian\u00e7as aprenderam a jogar xadrez atrav\u00e9s de um site utilizando o recurso \u2018aprender\u2019. O trabalho foi desenvolvido em seis aulas. Na \u00faltima aula, o jogo aconteceu no tabuleiro f\u00edsico para verificar se as crian\u00e7as conseguiram transferir o conhecimento do ambiente digital para o tabuleiro real, f\u00edsico. O resultado foi positivo e ainda pude observar que as mesmas dificuldades de aprendizagem apresentadas quando foi utilizado somente o tabuleiro, tamb\u00e9m foram percebidas com o uso do ambiente digital, o que talvez motive um novo estudo dentro do mesmo tema\u201d, comentou.<\/p>\n\n\n\n

    A professora Adriane Murta, tamb\u00e9m aluna da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, ressaltou que as expectativas iniciais em rela\u00e7\u00e3o ao curso foram superadas. Al\u00e9m de conhecer diversas possibilidades para o uso das tecnologias digitais, ela compreendeu \u201ccomo a tecnologia pode ser um recurso transformador na educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n

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    Aluna Adriane Murta (\u00e0 esquerda) com docentes da banca de TCC (Foto: Arquivo pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

    \u201cO curso trouxe contribui\u00e7\u00f5es diretas para minha pr\u00e1tica em sala de aula. Passei a planejar atividades com maior intencionalidade pedag\u00f3gica, utilizando recursos digitais n\u00e3o apenas como complemento, mas como ferramentas que favorecem a autonomia dos alunos, o desenvolvimento do pensamento computacional e a aprendizagem colaborativa. Al\u00e9m disso, pude implementar projetos inovadores que envolveram o uso de tablets, plataformas digitais e metodologias ativas, o que resultou em maior engajamento dos estudantes\u201d, garantiu.<\/p>\n\n\n\n

    A especializa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia ofertada na Universidade Estadual de Londrina (UEL) foi ministrada em rede pelas universidades estaduais de Maring\u00e1 (UEM), do Norte do Paran\u00e1 (Uenp), do Centro-Oeste (Unicentro), de Ponta Grossa (UEPG) e do Oeste do Paran\u00e1 (Unioeste), por meio da Universidade Virtual do Paran\u00e1 (UVPR).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u201cA p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o me fez enxergar o potencial pedag\u00f3gico das tecnologias, n\u00e3o apenas como recursos de apoio, mas como espa\u00e7os de aprendizagem significativa. Foi uma experi\u00eancia transformadora\u201d, destacou a pedagoga C\u00edcera Nat\u00e1lia dos Santos, aluna da primeira turma da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o EaD em Educa\u00e7\u00e3o Digital para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ofertada pela Universidade Estadual de […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":5726,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[4,21],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5724"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5724"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5748,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5724\/revisions\/5748"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5724"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nead\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}