{"id":855,"date":"2025-08-27T16:28:51","date_gmt":"2025-08-27T19:28:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/?page_id=855"},"modified":"2025-08-28T17:20:15","modified_gmt":"2025-08-28T20:20:15","slug":"profissionais-de-apoio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/profissionais-de-apoio\/","title":{"rendered":"Profissionais de Apoio Educacional (Cuidador)"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>\n\n\n\n

Conforme a Lei n\u00ba 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclus\u00e3o), os profissionais de apoio atuam como facilitadores da participa\u00e7\u00e3o de estudantes com defici\u00eancia nas atividades acad\u00eamicas presenciais, auxiliando em a\u00e7\u00f5es de higiene, locomo\u00e7\u00e3o e alimenta\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Seu trabalho deve sempre promover a autonomia do estudante, respeitando sua individualidade e sem exercer fun\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas pr\u00f3prias de profiss\u00f5es legalmente regulamentadas.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quem s\u00e3o os profissionais de apoio?<\/h3>\n\n\n\n

Na UEL, os primeiros atendimentos com profissionais de apoio ocorreram entre 2015 e 2018 para um estudante com atrofia medular espinhal, por meio de estagi\u00e1rios do curso t\u00e9cnico em enfermagem do CAPL (Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UEL). Ap\u00f3s um per\u00edodo sem demanda, em 2024 o servi\u00e7o foi retomado para atender dois estudantes com paralisia cerebral e um estudante cego. A UEL chegou a ter seis estagi\u00e1rios remunerados, que sempre atuaram sob supervis\u00e3o de um docente de Enfermagem da UEL.<\/p>\n\n\n\n

Em 2025, diante do aumento da demanda, a UEL firmou parceria com uma empresa especializada, passando a contar com  profissionais de apoio, organizados em tr\u00eas turnos (manh\u00e3, tarde e noite), atendendo estudantes com restri\u00e7\u00f5es significativas de autonomia.<\/p>\n\n\n\n

Os profissionais de apoio devem ter ensino m\u00e9dio completo, com forma\u00e7\u00e3o complementar como cuidador de idosos, cuidador de pessoas com defici\u00eancia ou t\u00e9cnico em enfermagem. Eles recebem supervis\u00e3o da empresa e forma\u00e7\u00e3o continuada oferecida pela equipe do NAC, com foco nas viv\u00eancias universit\u00e1rias e acad\u00eamicas.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m dos cuidados com mobilidade, alimenta\u00e7\u00e3o e higiene, os profissionais podem auxiliar em atividades de leitura e escrita em avalia\u00e7\u00f5es, desde que em acordo com o estudante e o docente, conforme orienta\u00e7\u00f5es do Plano Educacional Individualizado disponibilizado pelo NAC.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Fluxo de solicita\u00e7\u00e3o do profissional de apoio<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Ap\u00f3s o ingresso, o estudante participa de uma entrevista inicial com a equipe do NAC.<\/li>\n\n\n\n
  2. Se houver indica\u00e7\u00e3o de profissional de apoio, ser\u00e1 realizado um planejamento conjunto entre estudante e equipe, incluindo defini\u00e7\u00e3o de dias, hor\u00e1rios e atribui\u00e7\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n
  3. O corpo docente ser\u00e1 informado formalmente sobre o acompanhamento, e sobre o papel do profissional.<\/li>\n\n\n\n
  4. O suporte dever\u00e1 ser reavaliado anualmente, conforme necessidade do estudante e parecer t\u00e9cnico da equipe do NAC.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Orienta\u00e7\u00f5es para estudantes<\/h3>\n\n\n\n
      \n
    • O acompanhamento segue um planejamento semanal fixo. Mudan\u00e7as devem ser solicitadas com pelo menos 24 horas de anteced\u00eancia.<\/li>\n\n\n\n
    • Para incluir o profissional de apoio em outras atividades (AEX, est\u00e1gios, grupos etc.), solicite que o docente entre em contato com o NAC para informar o cronograma das atividades e inclus\u00e3o do profissional de apoio.<\/li>\n\n\n\n
    • O profissional atua apenas no per\u00edodo e atividades previamente agendadas.<\/li>\n\n\n\n
    • O foco do atendimento \u00e9 o desenvolvimento da autonomia e autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      O que n\u00e3o \u00e9 fun\u00e7\u00e3o do profissional de apoio:<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Acompanhar em atividades pessoais ou sociais;<\/li>\n\n\n\n
      • Realizar anota\u00e7\u00f5es, c\u00f3pias ou tarefas acad\u00eamicas no lugar do aluno;<\/li>\n\n\n\n
      • Resolver problemas pessoais ou atuar fora das atividades acad\u00eamicas presenciais;<\/li>\n\n\n\n
      • Auxiliar docentes em atividades pr\u00e1ticas ou de organiza\u00e7\u00e3o das disciplinas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Orienta\u00e7\u00f5es aos docentes<\/h3>\n\n\n\n

        A presen\u00e7a de um profissional de apoio em sala de aula \u00e9 parte do conjunto de recursos de acessibilidade previsto na legisla\u00e7\u00e3o educacional inclusiva. Seu papel \u00e9 contribuir para que o estudante com defici\u00eancia e limita\u00e7\u00f5es para atividades de autocuidado possa participar das atividades acad\u00eamicas, respeitando sua autonomia, singularidade e ritmo de aprendizagem. A seguir, algumas orienta\u00e7\u00f5es importantes aos docentes:
        <\/p>\n\n\n\n

        \n
        Acolhimento do profissional em sala<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Receba o profissional de apoio com cordialidade e profissionalismo. Apresente-se, se poss\u00edvel, na primeira aula ou atividade, esclarecendo a rotina da disciplina. O profissional permanecer\u00e1 em sala apenas quando necess\u00e1rio, respeitando o planejamento conjunto com o estudante e equipe do NAC.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Compreens\u00e3o sobre o papel do profissional de apoio<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Este profissional n\u00e3o substitui o trabalho pedag\u00f3gico nem interfere no conte\u00fado da disciplina. Atua em tarefas relacionadas \u00e0 locomo\u00e7\u00e3o, higiene, alimenta\u00e7\u00e3o e, quando necess\u00e1rio, \u00e0 media\u00e7\u00e3o na leitura ou escrita, em avalia\u00e7\u00f5es. O foco \u00e9 a autonomia e autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem por parte do estudante.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Adapta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        A presen\u00e7a do profissional de apoio n\u00e3o dispensa as adapta\u00e7\u00f5es que eventualmente devem ser feitas na metodologia, no material did\u00e1tico ou na forma de avalia\u00e7\u00e3o. Cabe ao docente, com apoio da equipe do NAC, refletir e implementar as medidas pedag\u00f3gicas necess\u00e1rias \u00e0 inclus\u00e3o.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Atividades extracurriculares<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Caso um estudante com necessidade do profissional de apoio se inscreva em atividades ofertadas por voc\u00ea (ex: AEX, monitoria acad\u00eamica, projetos de extens\u00e3o, inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, est\u00e1gios ou outras atividades fora do hor\u00e1rio regular de aula), entre em contato com a equipe do NAC com anteced\u00eancia para verificar a possibilidade de inclus\u00e3o do profissional de apoio nesses momentos.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Comunica\u00e7\u00e3o com a equipe do NAC<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Em caso de d\u00favidas, dificuldades com os profissionais de apoio ou necessidade de ajustes no acompanhamento, entre em contato com a equipe do NAC. Essa parceria \u00e9 fundamental para o bom andamento do suporte ao estudante e para a qualifica\u00e7\u00e3o do processo inclusivo.<\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n
        \"\"<\/figure>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        D\u00favidas Frequentes<\/h3>\n\n\n\n
        \n
        Quais atividades o profissional de apoio acompanha?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Os profissionais de apoio podem acompanhar o estudante nas atividades acad\u00eamicas obrigat\u00f3rias durante todo percurso acad\u00eamico, conforme previsto no Projeto Pedag\u00f3gico do seu curso (PPC). Outras atividades dever\u00e3o ser discutidas e ser\u00e3o atendidas conforme possibilidade.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        O g\u00eanero do profissional de apoio influencia no seu trabalho?<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        N\u00e3o. O profissional de apoio est\u00e1 desempenhando a sua profiss\u00e3o e por isso seu servi\u00e7o tem um c\u00f3digo de conduta e \u00e9tica profissional. Caso algum comportamento inapropriado aconte\u00e7a informe imediatamente a equipe do NAC para provid\u00eancias.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        O estudante com defici\u00eancia deve ter lugar reservado na sala para ficar com o profissional de apoio?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio. O estudante e o profissional de apoio podem combinar qual \u00e9 o lugar mais adequado e acess\u00edvel para se posicionar. Depois de posicionado, o profissional poder\u00e1 ficar fora da sala de aula ou em local pr\u00f3ximo para atender novamente nas atividades atribu\u00eddas conforme combinado diretamente com o estudante.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Se o estudante sair da sala de aula, o Profissional de Apoio vai repassar o conte\u00fado?<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Se o estudante sair da sala com outra pessoa, ao retornar, deve perguntar para o professor ou para os colegas o que perdeu. Nessas situa\u00e7\u00f5es, se o estudante se ausentar por mais de 15 minutos o profissional de apoio pode encerrar o atendimento do dia.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        O profissional de apoio auxilia nas avalia\u00e7\u00f5es?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Em dias de avalia\u00e7\u00e3o, o profissional de apoio poder\u00e1 atuar como ledor e\/ou transcritor, ou seja, se necess\u00e1rio vai ler a prova e escrever a resposta que o estudante ditar. Recomenda-se que o estudante discuta, com anteced\u00eancia, com seus docentes a necessidade desse suporte para a organiza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o adequado e tempo diferenciado.<\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        O Profissional de apoio vai estar dispon\u00edvel em todos os momentos e situa\u00e7\u00f5es da universidade?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        O Profissional de apoio estar\u00e1 dispon\u00edvel para acompanhar o estudante com defici\u00eancia na mobilidade pelo campus, no apoio \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o e higiene, prioritariamente durante o per\u00edodo de aula. Caso o estudante se envolva em outras atividades extracurriculares, deve solicitar que o docente entre em contato com o NAC para indicar o cronograma e organizar junto \u00e0 equipe o atendimento fora do hor\u00e1rio regular das aulas. <\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        O profissional de apoio pode fazer anota\u00e7\u00f5es para o estudante?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        O profissional de apoio n\u00e3o realiza atividades pedag\u00f3gicas, como fazer anota\u00e7\u00f5es, tirar d\u00favidas de conte\u00fados, fazer resumo de material, ajudar na resolu\u00e7\u00e3o de atividades ou provas. Para registrar as atividades acad\u00eamicas, o estudante pode utilizar os recursos de tecnologias assistivas dispon\u00edveis no mercado (gravadores, fotos, notebook, adaptadores de caneta entre outros) ou agendar com a equipe do NAC para receber orienta\u00e7\u00e3o sobre outros recursos gratuitos e estrat\u00e9gias de estudo. Apesar disso, os profissionais de apoio s\u00e3o habilitados para anotar o que o estudante ditar sempre que esse for o \u00fanico recurso dispon\u00edvel ou em situa\u00e7\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o. <\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Se eu (estudante) me atrasar, como devo proceder?\u00a0<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        Se for poss\u00edvel, informe a equipe do NAC que voc\u00ea se atrasar\u00e1. Caso voc\u00ea n\u00e3o avise, o profissional esperar\u00e1 por volta de 15 minutos e depois voltar\u00e1 ao NAC. Quando voc\u00ea chegar, avise \u00e0 equipe do NAC para verificar a possibilidade do profissional de apoio atend\u00ea-lo novamente.<\/p>\n\n\n\n

        No caso do profissional de apoio se atrasar, entre em contato com a equipe do NAC, coordena\u00e7\u00e3o de colegiado ou seguran\u00e7a do campus para informar a situa\u00e7\u00e3o ou solicitar apoio excepcional. <\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n

        Quais outros apoios educacionais especializados a UEL oferece?<\/strong><\/div><\/summary>
        \n

        O estudante com defici\u00eancia pode solicitar aux\u00edlio da equipe do NAC para utilizar o portal do estudante, compreender editais institucionais, conhecer recursos de tecnologia assistiva ou  outras quest\u00f5es relacionadas \u00e0s viv\u00eancias acad\u00e9micas na UEL. Basta relatar a demanda diretamente ao NAC que ser\u00e3o feitos os devidos esclarecimentos, orienta\u00e7\u00f5es ou encaminhamentos.<\/p>\n\n\n\n

        Todo estudante cadastrado tamb\u00e9m pode participar das atividades<\/a> que o N\u00facleo oferece, como rodas de conversa, forma\u00e7\u00f5es<\/a>, estudo assistido e demais eventos.<\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Conforme a Lei n\u00ba 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclus\u00e3o), os profissionais de apoio atuam como facilitadores da participa\u00e7\u00e3o de estudantes com defici\u00eancia nas atividades acad\u00eamicas presenciais, auxiliando em a\u00e7\u00f5es de higiene, locomo\u00e7\u00e3o e alimenta\u00e7\u00e3o.  Seu trabalho deve sempre promover a autonomia do estudante, respeitando sua individualidade e sem exercer […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-855","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/855","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=855"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/855\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":902,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/855\/revisions\/902"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/nac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}