{"id":28,"date":"2024-04-13T23:20:56","date_gmt":"2024-04-14T02:20:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/estagiar\/?page_id=28"},"modified":"2025-11-13T14:22:19","modified_gmt":"2025-11-13T17:22:19","slug":"programacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.uel.br\/estagiar\/programacao\/","title":{"rendered":"Programa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

05\/11\/2025 \u2013 QUARTA-FEIRA \u2013 NOITE<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
19h30 \u00e0s 19:45<\/strong><\/td>ABERTURA<\/u><\/strong><\/td>Anfiteatro Maior<\/td>20%<\/td><\/tr>
19h45 \u00e0s 20h<\/strong><\/td>HOMENAGEM A EX-DOCENTES EFETIVOS DA \u00c1REA DE METODOLOGIA E PR\u00c1TICA DE ENSINO<\/u><\/strong><\/td><\/tr>
20h \u00e0s 21h30<\/strong><\/td>PALESTRA<\/u><\/strong> A produ\u00e7\u00e3o de textos na escola em tempos de IA Generativa<\/strong> Prof. Emerson de Pietri (USP)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
06\/11\/2025 \u2013 QUINTA-FEIRA \u2013 TARDE<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
14h00 \u00e0s 15h30<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 1<\/u><\/strong> Kahoot no trabalho com a literatura no fundamental II<\/strong> Bianca Furlan Polo Murta e Maria Clara Dias O transbordamento da realidade escolar e social nas produ\u00e7\u00f5es textuais: uma an\u00e1lise de par\u00f3dias produzidas por alunos do nono ano<\/strong> Julia Stratico Reflexos da leitura no ensino fundamental II<\/strong> Isabella Andresa Alves Dos Reis<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td>20%<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 2<\/u><\/strong> Sil\u00eancio das plataformas, voz dos alunos: an\u00e1lise sobre o ensino de escrita sem o uso do Reda\u00e7\u00e3o Paran\u00e1<\/strong> Larissa Itinoce Mendon\u00e7a A automatiza\u00e7\u00e3o das reda\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s de intelig\u00eancia artificial e de modelos prontos<\/strong> Gabriel Ver\u00edssimo Dos Santos e Luana Moizes Santos Pr\u00e1ticas de leitura no 9\u00ba ano: compara\u00e7\u00e3o entre experi\u00eancias nas redes p\u00fablica e privada de Londrina<\/strong> Gustavo Andr\u00e9 Oliveira e Victor Hugo Bento Da Costa Traldi<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr>
15h30 \u00e0s 17h<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 3<\/u><\/strong> Miniconto como estrat\u00e9gia de leitura e escrita<\/strong> Alexandro Wesley de Mello de Oliveira Neurodivergentes e migrantes internacionais no fundamental II: an\u00e1lise das a\u00e7\u00f5es de apoio<\/strong> Ellen Aparecida Louren\u00e7o Rorato Euclides e Mauro Morais Neto Metodologias de ensino de an\u00e1lise lingu\u00edstica: entre o RCO+ e a universidade<\/strong> Isabela Medeiros Trindade e Larissa Cardozo Rodolfo<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 4<\/u><\/strong> Figuras de linguagem, literatura e educa\u00e7\u00e3o: pr\u00e1ticas de leitura na escola<\/strong> Enzo Manzano Stipp e Jos\u00e9 Luiz Ot\u00eanio Neto Desafios do professor iniciante: reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1xis na experi\u00eancia de est\u00e1gio<\/strong> Mariana Em\u00eddio Bonif\u00e1cio O ensino de l\u00edngua portuguesa contextualizado: o impacto da descontextualiza\u00e7\u00e3o no afastamento do aluno<\/strong> Rebecca Maria Pereira Ribas<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
06\/11\/2025 \u2013 QUINTA-FEIRA \u2013 NOITE<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
19h \u00e0s 20h30<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 5<\/u><\/strong> Plataformiza\u00e7\u00e3o e ensino de l\u00edngua portuguesa: desafios e potencialidades no 6\u00ba ano<\/strong> Maria Eduarda Scaramal Camilo Educa\u00e7\u00e3o do campo: diferen\u00e7as sociais e o papel afetivo do professor na aprendizagem<\/strong> Eloisa Martins Silvestre Metodologias ativas no ensino do g\u00eanero not\u00edcia: um relato de est\u00e1gio supervisionado em Letras<\/strong> Maicon Ant\u00f4nio Pereira<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td>20%<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 6<\/u><\/strong> Gera\u00e7\u00e3o alpha: modernidade l\u00edquida e seus impactos no leitor cr\u00edtico<\/strong> Anna Victorya Rigolon e Gabriel Pimenta Martins Desafios do ensino de l\u00edngua portuguesa em escolas ind\u00edgenas kaingang<\/strong> Lucenilda Maria Rodrigues O uso das tecnologias digitais no ensino de l\u00edngua portuguesa: resultados e desafios de uma experi\u00eancia no ensino m\u00e9dio noturno<\/strong> Fernanda Mendes Albergoni<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr>
20h30 \u00e0s 20h50<\/strong><\/td>COFFEE-BREAK<\/u><\/em><\/strong><\/td>Sala de Eventos<\/td><\/tr>
20h50 \u00e0s 22h20<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 7<\/u><\/strong> Est\u00e1gio curricular obrigat\u00f3rio e afetividade: relato sobre importar-se, educar e humanizar<\/strong> Michelle Matie Morikawa G\u00eanero textual infogr\u00e1fico: uma an\u00e1lise da proposta de ensino disponibilizada pela plataforma RCO+<\/strong> Guilherme Fabrin Tomaelli Do Barroco ao Romantismo: o letramento liter\u00e1rio pela escrita e circula\u00e7\u00e3o social do poema<\/strong> Felipe Augusto Guelfi<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 8<\/u><\/strong> Performance, afeto e resist\u00eancia: um estudo autoetnogr\u00e1fico sobre a escolha pela doc\u00eancia<\/strong> Jo\u00e3o V\u00edtor Pereira Ukracheski A contribui\u00e7\u00e3o da pedagogia dos multiletramentos para a produ\u00e7\u00e3o de sentidos nas aulas de l\u00edngua portuguesa<\/strong> Jos\u00e9 Augusto da Silva Lauzut Os desafios da educa\u00e7\u00e3o inclusiva em escolas estaduais no Paran\u00e1<\/strong> J\u00falia Eg\u00eddio Santos<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
07\/11\/2025 \u2013 SEXTA-FEIRA \u2013 MANH\u00c3<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
9h30 \u00e0s 11h<\/strong><\/td>REUNI\u00c3O<\/u><\/strong> do Grupo de Pesquisa FELIP \u2013 Forma\u00e7\u00e3o e Ensino em L\u00edngua Portuguesa (DGP\/CNPq)<\/strong><\/td>119-B<\/td>apenas participantes do grupo e convidados(as)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
07\/11\/2025 \u2013 SEXTA-FEIRA \u2013 TARDE<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
14h \u00e0s 15h30<\/strong><\/td>MESA-REDONDA<\/u><\/strong> Forma\u00e7\u00e3o de professores em Letras e as novas regras da EAD<\/strong> Profa. Andressa Aparecida Lopes (Mediadora, UEL) Profa. Diene Eire de Mello (UEL) Profa. Idelma Maria Nunes Porto (Unopar)<\/td>Anfiteatro Maior<\/td>20%<\/td><\/tr>
15h30 \u00e0s 15h50<\/strong><\/td>COFFEE-BREAK<\/u><\/em><\/strong><\/td>Sala de Eventos<\/td><\/tr>
15h50 \u00e0s 17h20<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 9<\/u><\/strong> A precariza\u00e7\u00e3o do saber na modernidade l\u00edquida: reflexos do est\u00e1gio docente frente \u00e0 intelig\u00eancia artificial<\/strong> Ana Beatriz Carmello Mroguschfski e Isabela da Silva Oliveira Marcas da oralidade nas produ\u00e7\u00f5es textuais<\/strong> Magali Coelho Pereira Falta de interesse e falta de literatura no ambiente escolar<\/strong> Guilherme Gabriel Trevizan<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 10<\/u><\/strong> A forma\u00e7\u00e3o do leitor nos anos finais do ensino fundamental: desafios e caminhos poss\u00edveis<\/strong> Jana\u00edna Nocera Oliveira Geraldo A retextualiza\u00e7\u00e3o de textos narrativos como estrat\u00e9gia did\u00e1tica para produ\u00e7\u00e3o de textos jornal\u00edsticos<\/strong> Ana Paula Louren\u00e7o Martins de Almeida e Renan Gabriel Coineth de Souza Letramento e produ\u00e7\u00e3o textual no ensino m\u00e9dio: uma experi\u00eancia no est\u00e1gio supervisionado<\/strong> Maria das Gra\u00e7as Fonseca Moraes e Profa. Franciela Silva Zamariam (SEED)<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
07\/11\/2025 \u2013 SEXTA-FEIRA \u2013 NOITE<\/strong><\/td><\/tr>
HOR\u00c1RIO<\/strong><\/td>ATIVIDADE<\/strong><\/td>LOCAL<\/strong><\/td>FREQU\u00caNCIA
<\/strong>total m\u00ednimo de 60%<\/strong><\/strong><\/td><\/tr>
19h10 \u00e0s 21h<\/strong><\/td>COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 11<\/u><\/strong> A aprendizagem de l\u00edngua portuguesa no ensino t\u00e9cnico<\/strong> Adriana Pereira e Bianca Camila Santos Proen\u00e7a O uso de aparelhos celulares no ambiente escolar p\u00f3s implementa\u00e7\u00e3o da lei n\u00ba 15.100\/2025<\/strong> Ana Julia de Souza Tukasaki e Ellen Beatriz Souza da Silva Estrat\u00e9gia de leitura no ensino m\u00e9dio: o (des)interesse do aluno contempor\u00e2neo em ler e como lidar com esse desafio<\/strong> Alifer Fernandes Queiroz O estudo vale a pena? Compreendendo a import\u00e2ncia dos estudos nos tempos atuais<\/strong> Eduarda Loureiro Guedes<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 1<\/td>20%<\/td><\/tr>
COMUNICA\u00c7\u00d5ES \u2013 SESS\u00c3O 12<\/u><\/strong> O impacto da desvaloriza\u00e7\u00e3o docente no ensino m\u00e9dio na rede p\u00fablica paranaense<\/strong> Amanda dos Santos Bizerra e Diene Quele dos Santos Ensino de literatura e produ\u00e7\u00e3o textual: reflex\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas da reg\u00eancia \u00e0s lacunas do ensino voltado ao Enem frente aos vestibulares<\/strong> Elis\u00e2ngela Beltr\u00e3o da Silva O eu que se l\u00ea e se escreve: a constru\u00e7\u00e3o de identidade nas aulas de leitura e produ\u00e7\u00e3o de textos no ensino m\u00e9dio<\/strong> Ana Clara Borges da Cruz A prova como fim: reflex\u00f5es cr\u00edticas sobre a avalia\u00e7\u00e3o e o esvaziamento da aprendizagem<\/strong> Thiago Gabriel Cechetti e Vit\u00f3ria Maria de Almeida<\/td>LAPECH 1\u00ba andar NECTS 2<\/td><\/tr>
21h \u00e0s 22h<\/strong><\/td>ENCERRAMENTO<\/u><\/strong><\/td>Sala de Eventos<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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