No MusicalMente, as atividades re\u00fanem pessoas com diagn\u00f3stico e seus familiares cuidadores. A pesquisa observou que, durante os encontros, a\u00a0m\u00fasica<\/a>\u00a0favoreceu a socializa\u00e7\u00e3o, o reconhecimento do ambiente, a aten\u00e7\u00e3o, a autonomia e a satisfa\u00e7\u00e3o diante das atividades propostas.<\/p>\n\n\n\n \u201cQuem perde habilidades de comunica\u00e7\u00e3o tem dificuldade de estabelecer uma intera\u00e7\u00e3o. A m\u00fasica ajuda a substituir esse ato comunicativo, esse di\u00e1logo. N\u00f3s podemos cantar juntos, dan\u00e7ar, gesticular. Isso \u00e9 uma forma de intera\u00e7\u00e3o, uma conex\u00e3o\u201d, destaca Larissa.<\/p>\n\n\n\n Os efeitos mais marcantes foram observados no dia da sess\u00e3o e, em alguns casos, nas 24 a 48 horas seguintes. Os relatos<\/a> apontaram mais comunica\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o, foco e disposi\u00e7\u00e3o para interagir depois das atividades. Em um dos casos registrados pela pesquisa, uma familiar afirmou que a participante passou a apresentar mais iniciativa para se vestir, usar o banheiro e se alimentar.<\/p>\n\n\n\n Para os familiares que participam das sess\u00f5es, a musicoterapia abriu uma possibilidade de conviv\u00eancia para al\u00e9m das tarefas di\u00e1rias, ajudando a recuperar v\u00ednculos muitas vezes desgastados pela rotina. Um dos casos mais significativos foi o de um filho que, ap\u00f3s participar das sess\u00f5es com a m\u00e3e, decidiu fazer uma pausa no trabalho para almo\u00e7ar diariamente com ela.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Ainda segundo a pesquisa da professora do Departamento de Fisioterapia (CCS<\/a>), a experi\u00eancia no Instituto estimulou o uso da m\u00fasica tamb\u00e9m em casa, como recurso de cuidado em momentos de agita\u00e7\u00e3o e como forma de aproxima\u00e7\u00e3o entre quem cuida e quem recebe os cuidados.<\/p>\n\n\n\n Atividade terap\u00eautica<\/strong><\/p>\n\n\n\n A professora Suhaila Mahmoud Smaili, orientadora da pesquisa e tamb\u00e9m docente do Departamento de\u00a0Fisioterapia<\/a>\u00a0da UEL, avalia que a proposta tem import\u00e2ncia especial por alcan\u00e7ar pessoas que j\u00e1 n\u00e3o conseguiam participar de outras atividades terap\u00eauticas da mesma forma.<\/p>\n\n\n\n \u201cAs pessoas que vieram para o MusicalMente eram aquelas que n\u00e3o conseguiam mais participar das oficinas de fisioterapia, de psicopedagogia, das outras propostas mais formais. E, se n\u00e3o houvesse essa possibilidade, qual seria o destino dessa pessoa? Provavelmente, o isolamento em casa, ou, no m\u00e1ximo, uma atividade com a fam\u00edlia no final de semana. Ent\u00e3o, esse tipo de proposta vem para servir para esse p\u00fablico.\u201d<\/p>\n\n\n\n A pesquisa foi submetida a uma\u00a0revista cient\u00edfica<\/a>\u00a0e segue em avalia\u00e7\u00e3o. A equipe tamb\u00e9m prepara um cap\u00edtulo de livro voltado \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o profissional. A expectativa \u00e9 que a experi\u00eancia contribua para ampliar o debate sobre interven\u00e7\u00f5es baseadas em m\u00fasica e incentive outras institui\u00e7\u00f5es a desenvolver propostas semelhantes.<\/p>\n\n\n\n O Instituto N\u00e3o Me Esque\u00e7as, em parceria com a\u00a0Secretaria Municipal do Idoso<\/a>, realiza sess\u00f5es de musicoterapia tamb\u00e9m nos Centros de Conviv\u00eancia da\u00a0Pessoa Idosa<\/a>, al\u00e9m de treinamento para familiares e funcion\u00e1rios de Institui\u00e7\u00f5es de Longa Perman\u00eancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" publicado por Ag\u00eancia UEL As sess\u00f5es de musicoterapia do projeto\u00a0MusicalMente, do\u00a0Instituto N\u00e3o Me Esque\u00e7as, foram acompanhadas ao longo de um ano por uma pesquisa da Universidade Estadual de Londrina. Desenvolvido por Larissa Laskovski, fisioterapeuta e\u00a0pesquisadora\u00a0da UEL, o estudo investigou como a m\u00fasica impacta o cotidiano de pessoas que vivem com\u00a0Alzheimer\u00a0ou outra dem\u00eancia e de quem […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":3249,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3246","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3246"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3250,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3246\/revisions\/3250"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/image-16.png\")