{"id":1954,"date":"2024-07-30T21:22:33","date_gmt":"2024-07-31T00:22:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/?p=1954"},"modified":"2024-07-30T21:25:12","modified_gmt":"2024-07-31T00:25:12","slug":"trinta-e-dois-anos-de-extensao-saude-e-cuidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/sem-categoria\/2024\/07\/30\/trinta-e-dois-anos-de-extensao-saude-e-cuidade\/","title":{"rendered":"TRINTA E DOIS ANOS DE EXTENS\u00c3O, SA\u00daDE E CUIDADO."},"content":{"rendered":"\n

Andr\u00e9 Ludwig*<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ag\u00eancia UEL<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cA preven\u00e7\u00e3o \u00e9 um recurso simples, mas muito eficaz se colocado em pr\u00e1tica\u201d. A frase da professora Maura Sassahara Higashi, do Departamento de Medicina Oral e Odontologia Infantil, resume o prop\u00f3sito do projeto de extens\u00e3o mais antigo em atividade da Universidade Estadual de Londrina, denominado \u201cPromo\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Bucal Para Escolares e Comunidades\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Vinculado atualmente \u00e0 Cl\u00ednica Odontol\u00f3gica Universit\u00e1ria (COU) e \u00e0 Secretaria Municipal de Sa\u00fade de Londrina (SMS), o projeto teve in\u00edcio em 1992, a partir de uma parceria entre a Universidade e a 17\u00b0 Regional de Sa\u00fade. A iniciativa derivou de um estudo feito na cidade de Londrina \u00e0 \u00e9poca, que apontou altos \u00edndices de c\u00e1rie em crian\u00e7as, o que indicava a necessidade de estrat\u00e9gias de preven\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

No momento, s\u00e3o atendidas crian\u00e7as de 0 a 12 anos em aproximadamente 80 escolas municipais, entidades com atendimento infantil, al\u00e9m da Pastoral da Crian\u00e7a. Entre estas unidades, est\u00e3o as \u201cescolas especiais\u201d, que lidam com alunos com algum tipo de defici\u00eancia, como as Apaes e a Associa\u00e7\u00e3o Fl\u00e1via Cristina, na zona norte de Londrina. A periodicidade das visitas em cada escola \u00e9 de aproximadamente tr\u00eas meses e as atividades s\u00e3o protagonizadas pelos estudantes que participam como \u201cestagi\u00e1rios\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Quem participa do projeto desde sua origem \u00e9 a t\u00e9cnica em sa\u00fade bucal Lirian Adriana Maria Pereira da Silva. Entre as escolas, a escolha daquelas que ser\u00e3o atendidas reflete necessidades espec\u00edficas percebidas pela SMS. Lirian explica que anualmente \u00e9 feita uma reuni\u00e3o para delimitar as \u00e1reas de cobertura do projeto. <\/p>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, s\u00e3o ministradas palestras educativas relacionadas \u00e0 sa\u00fade bucal com orienta\u00e7\u00f5es de higiene e explica\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, com a indica\u00e7\u00e3o de alimentos que devem ser evitados. Tamb\u00e9m s\u00e3o distribu\u00eddos kits de higiene bucal, que contam com escova, creme e fio dental. Em todas as visitas, h\u00e1 pelo menos um respons\u00e1vel, geralmente um docente, para acompanhar os estudantes. <\/p>\n\n\n\n

Uma das interven\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas feitas junto \u00e0s crian\u00e7as \u00e9 a evidencia\u00e7\u00e3o do biofilme (placa bacteriana), t\u00e9cnica que ajuda na identifica\u00e7\u00e3o da pel\u00edcula que se aloja junto aos dentes quando a escova\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 feita de forma adequada. Esta t\u00e9cnica pigmenta a boca do paciente e facilita a identifica\u00e7\u00e3o da placa bacteriana, tendo em vista que muitas vezes ela \u00e9 n\u00e3o percebida pelas crian\u00e7as ou pelos pais. Ap\u00f3s este processo, s\u00e3o passadas t\u00e9cnicas de escova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A extensa hist\u00f3ria do projeto est\u00e1 ancorada na organiza\u00e7\u00e3o dos envolvidos para que ele se firme como uma a\u00e7\u00e3o cont\u00ednua. \u201cPor ser um projeto de extens\u00e3o, ele tem data de in\u00edcio e de finaliza\u00e7\u00e3o, mas sempre que est\u00e1 chegando a data final, a gente reorganiza e atualiza o projeto e reapresenta nos mesmos moldes, para dar continuidade\u201d, explica a professora Maura. <\/p>\n\n\n

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\u201cA preven\u00e7\u00e3o \u00e9 um recurso simples, mas muito eficaz se colocado em pr\u00e1tica\u201d,<\/em><\/strong>
professora Maura Higashi.<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Aqui agora<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Atualmente, 84 alunos participam como estagi\u00e1rios. S\u00e3o alunos do 1\u00b0 ao 5\u00b0 ano da gradua\u00e7\u00e3o do curso de Odontologia. H\u00e1 atividades de segunda a s\u00e1bado, sendo de segunda a sexta nas escolas e, aos s\u00e1bados, nas pastorais e entidades.<\/p>\n\n\n\n

Com as unidades definidas, \u00e9 montado um cronograma de escalas de acordo com a disponibilidade dos estudantes. A cada ano, \u00e9 disponibilizada uma bolsa, via Funda\u00e7\u00e3o de Apoio ao Desenvolvimento da UEL (FAUEL), distribu\u00edda para dois estudantes ao longo do ano, um a cada semestre. \u201cTemos um bolsista por semestre\u201d, resume Maura. <\/p>\n\n\n\n

A cada novo ciclo, na entrada de novos estudantes, \u00e9 feita uma reuni\u00e3o de capacita\u00e7\u00e3o, em que s\u00e3o explicadas aos ingressantes a metodologia das atividades e t\u00e9cnicas de atendimento aos pacientes, inclusive os \u201cespeciais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A professora tamb\u00e9m conta que o projeto atua em a\u00e7\u00f5es extensionistas das quais a UEL participa, refor\u00e7ando o car\u00e1ter ativo de di\u00e1logo com a sociedade e, nestes casos, abrangendo inclusive os adultos. \u201cSempre que a Proex (Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o, Cultura e Sociedade) tem um evento, eles nos chamam e n\u00f3s participamos, como no Dia da Sergipe, no Dia Mundial sem Carro e em atividades no Cal\u00e7ad\u00e3o, em frente ao Ouro Verde\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n

Realidade<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Um ponto importante do projeto \u00e9 a experi\u00eancia pr\u00e1tica dos estudantes junto aos pacientes, requisito fundamental para a vida profissional de um dentista. Para Maura, este contato evidencia que a Odontologia vai al\u00e9m do atendimento cl\u00ednico convencional. \u201c\u00c9 importante porque a gente consegue levar o aluno para ele vivencie realidades que talvez eles n\u00e3o conseguiriam ver se estivessem somente aqui no curso\u201d, frisa.<\/p>\n\n\n\n

Ainda nesse sentido, Lirian lembra que os estudantes que t\u00eam no curr\u00edculo a participa\u00e7\u00e3o no projeto est\u00e3o \u201cum passo \u00e0 frente\u201d no campo da Odontopediatria e tamb\u00e9m no tratamento com as crian\u00e7as e com os pais. \u201cDo primeiro ao \u00faltimo m\u00eas de participa\u00e7\u00e3o do aluno, \u00e9 marcante o amadurecimento deles no projeto\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Por integrar o projeto desde o come\u00e7o, ela relata a satisfa\u00e7\u00e3o em encontrar ex-pacientes, hoje adultos, atendidos pela equipe de estudantes nas escolas onde estudavam e ainda lembram do servi\u00e7o e dos envolvidos. \u201cD\u00e1 para ver a import\u00e2ncia do nosso trabalho nesses relatos de crian\u00e7as que a gente atendeu l\u00e1 atr\u00e1s e hoje j\u00e1 s\u00e3o mo\u00e7as, rapazes e nos reconhecem\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Entre as conquistas obtidas ao longo do tempo, o projeto conta hoje com uma van pr\u00f3pria usada no transporte dos estagi\u00e1rios at\u00e9 os locais de atividade. \u201cCome\u00e7amos com um Fusca, depois uma Kombi e hoje temos uma van\u201d, lembra Lirian. <\/p>\n\n\n\n

O caixa<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mensalmente, \u00e9 feito um levantamento de todas as atividades que o projeto praticou naquele m\u00eas, como o n\u00famero de palestras, atendimentos de escova\u00e7\u00e3o e exames. Esta somat\u00f3ria \u00e9 enviada para o Sistema \u00danico de Sa\u00fade e, ent\u00e3o, \u00e9 feito um repasse proporcional do Governo Federal \u00e0 Universidade. Posteriormente, a UEL encaminha esta verba \u00e0 COU. Como exemplo, a t\u00e9cnica revela que no m\u00eas de abril foram mais de seis mil crian\u00e7as atendidas, mas este n\u00famero j\u00e1 passou de oito mil em outras oportunidades. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 com este dinheiro que s\u00e3o comprados os kits de higiene bucal distribu\u00eddos para as crian\u00e7as. Sobre isso, Lirian conta que o valor da \u201ctabela SUS\u201d, como \u00e9 chamada, \u00e9 baixo, mas suficiente para manter as necessidades da equipe. \u201cO projeto n\u00e3o d\u00e1 preju\u00edzo, pelo contr\u00e1rio, \u00e9 um dos \u00fanicos em que h\u00e1 entrada de recurso via SUS\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n

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\u201cDo primeiro ao \u00faltimo m\u00eas de participa\u00e7\u00e3o do aluno, \u00e9 marcante o amadurecimento deles no projeto\u201d, destaca a professora Lirian.<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

*Estagi\u00e1rio de Jornalismo na COM\/UEL.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Andr\u00e9 Ludwig* Ag\u00eancia UEL \u201cA preven\u00e7\u00e3o \u00e9 um recurso simples, mas muito eficaz se colocado em pr\u00e1tica\u201d. A frase da professora Maura Sassahara Higashi, do Departamento de Medicina Oral e Odontologia Infantil, resume o prop\u00f3sito do projeto de extens\u00e3o mais antigo em atividade da Universidade Estadual de Londrina, denominado \u201cPromo\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Bucal Para Escolares […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":1955,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1954","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1954"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1958,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1954\/revisions\/1958"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.uel.br\/ccs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}