{"id":532,"date":"2020-05-06T19:45:00","date_gmt":"2020-05-06T22:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uel.br\/blogbaguncei\/?p=532"},"modified":"2024-04-12T19:47:06","modified_gmt":"2024-04-12T22:47:06","slug":"travessias-da-pandemia-pesos-e-medidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uel.br\/blogbaguncei\/sem-categoria\/2020\/05\/06\/travessias-da-pandemia-pesos-e-medidas\/","title":{"rendered":"Travessias da Pandemia – Pesos e Medidas"},"content":{"rendered":"\n
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Crer que todas as fam\u00edlias possuem as mesmas oportunidades e condi\u00e7\u00f5es em meio \u00e0 pandemia \u00e9 praticamente irreal. Somente quem vive diante  desta realidade sabe a precariedade que algumas crian\u00e7as est\u00e3o inseridas, muitas vezes sem acesso a internet para fazer suas atividades, trazendo muita inseguran\u00e7a para os pa\u00eds. A professora da rede municipal de Londrina, Cristiane dos Santos Farias, expressa no quadro \u201cTravessias da Pandemia\u201d as angustias que tem passado em meio ao cen\u00e1rio atual.<\/p>\n\n\n\n

“Refletir sobre atividades remotas nos coloca frente a frente com as desigualdades sociais. Os acessos as aulas remotas t\u00eam na tecnologia o suporte para sua concretude. Analisar parcialidade de atendimento que depende da tecnologia frente a uma crise sanit\u00e1ria da Covid-19 \u00e9 no m\u00ednimo imparcial. \u00c9 preciso ter claro os pesos e medidas. Temos acessos com terabyte por parte de algumas fam\u00edlias, temos outros – muitas que precariamente colocam cr\u00e9dito em seus celulares para assistir limitados downloads, e outras muitas fam\u00edlias, nem isso! A prioridade do cumprimento do calend\u00e1rio escolar cai por terra quando a fam\u00edlia est\u00e1 na luta pela sobreviv\u00eancia de seus membros. O acompanhamento das crian\u00e7as durante a exibi\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos se faz imprescind\u00edvel. Muitas vezes, quem est\u00e1 ali do lado \u00e9 uma av\u00f3 n\u00e3o-alfabetizada, pais e m\u00e3es atribulados com os fazeres dom\u00e9sticos e as contas do m\u00eas que n\u00e3o fecham, hor\u00e1rio noturno para realiza\u00e7\u00e3o das atividades dos dois, tr\u00eas, quatro filhos(as) de etapas diferentes de ensino, pois muitos n\u00e3o tiveram o \u201cprivil\u00e9gio\u201d de viver o distanciamento social e est\u00e3o trabalhando. Isso gera um desgaste f\u00edsico e emocional e o(a) novo(a) \u201cprofessor(a)\u201d que viram a se tornar do dia para a noite, muita das vezes, perdem a paci\u00eancia, ficando a crian\u00e7a vulner\u00e1vel ao peso do momento. A imposi\u00e7\u00e3o vertical para que as atividades sejam realizadas a qualquer custo por parte dos sistemas de ensino, de forma aligeirada e pouco refletida, ampliou a jornada de trabalho dos professores, que num passe de m\u00e1ggica precisaram aprender a lidar com ferramentas midi\u00e1ticas de ensino EaD. Professores que n\u00e3o se negam a trabalhar, mas sofrem a press\u00e3o da supervis\u00e3o burocr\u00e1tica facilitada pelos acessos em nuvem e em tempo real. A cobran\u00e7a para a devolutiva das atividades para crian\u00e7as de 0 a 3 anos deveria ser totalmente dispens\u00e1vel, pois diante da realidade vivenciada, isso se faz um grande equ\u00edvoco. Crian\u00e7as pequenas n\u00e3o compreendem o que est\u00e1 acontecendo, n\u00e3o tem nenhum sentido ficar \u201cpresa no celular assistindo\u201d a professora. Muitas vezes ouvi pais dizendo que est\u00e3o tendo que for\u00e7ar a beb\u00ea\/crian\u00e7a muito pequena, para realizar essas atividades, a fim de que tenha um \u201cregistro\u201d e n\u00e3o venha a ser cobrados pela Escola\/Professora\/ Conselho tutelar. As atividades das crian\u00e7as de 4 e 5 deveriam estar a servi\u00e7o de manter o v\u00ednculo afetivo, com atividades l\u00fadicas, sem a cobran\u00e7a e a amea\u00e7a estar como pano de fundo dessa rela\u00e7\u00e3o. Os pais est\u00e3o com medo “das crian\u00e7as repetirem” (como se isso fosse poss\u00edvel); com medo do Conselho Tutelar; com medo de perderem Bolsa Fam\u00edlia, neste momento \u00edmpar, est\u00e3o precisando de apoio e n\u00e3o de coer\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as que n\u00e3o est\u00e3o conseguindo acompanhar devido a v\u00e1rios fatores que muitas vezes s\u00e3o de vulnerabilidade, ainda s\u00e3o for\u00e7adas a devolver uma imagem, que ao chegar pela tela do WhatsApp, choca, assusta… Eu, como professora j\u00e1 chorei muitas vezes ao receber essas imagens, o contexto grita e ofusca o texto, \u00e9 imposs\u00edvel analisar as imagens sem me perder no cen\u00e1rio estampado. O trabalho est\u00e1 insano, todos est\u00e3o fazendo o seu melhor e trabalhando muito mais do que o normal. Mas precisamos refletir antes de agir, dialogar com v\u00e1rias inst\u00e2ncias envolvidas com a educa\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia social, psicologia, pedagogos, a fim de que as aulas remotas passem pela vida das crian\u00e7as, das fam\u00edlias e dos professores sem que seja um trauma. Que possa ser lembrada como um momento de humaniza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es e de supera\u00e7\u00e3o onde escola e fam\u00edlia tiveram a oportunidade de se abra\u00e7ar virtualmente e aquecer os cora\u00e7\u00f5es”.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cristiane Dos Santos Farias<\/p>\n\n\n\n

Professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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